Yo, sí puedo: diferenças entre revisões
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As etapas de formação, são três e têm duração diferente. Das 65 turmas que completam o método, 10 são dedicados a primeira fase de treinamento, 42 para o palco principal de aprender a ler e escrever, e 13 para a consolidação.
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Na primeira fase ou etapa do método "Yo, sí puedo" se realiza a preparação do aluno para um maior envolvimento na aprendizagem da leitura e escrita. Para isso se empregam 10 classes estruturadas em dois blocos, o primeiro dos quais é cinco classes. O primeiro está destinado para o desenvolvimento da expressão oral e capacidades psicomotoras, bem como assegurar a representação gráfica dos números 0 a 30 (os números são geralmente conhecidos pela maior parte dos alunos). A segunda seção trata do estudo das vogais.
==== Aprendizagem da leitura e escrita ====
Esta é a etapa principal, nela o aluno aprende a ler e escrever. Esta fase tem 42 aulas que são divididas em dois grupos, um de 23 e um de 19 classes.
O primeiro grupo de classes é destinado ao aprendizado das letras e fonemas, para cada dia é dedicado a uma determinada letra ou fonema sendo resolvido nesse mesmo dia.
O segundo grupo é destinado para as dificuldades particulares de cada idioma, no [[castelhano]] ou espanhol, se dedica às combinações especiais como o uso do "rr", o "ch" "ll" ou os sons de "ce" "c" ou "Güe" GUI ".
Os exercícios utilizados são a relação de um número conhecido com uma letra desconhecida. O reconhecimento de uma figura e a sua relação com a palavra objeto de estudo. A apresentação de uma idéia ou oração (frase), na qual tem que se determinar a palavra-chave que, então, deve ser dividida em sílabas para realizar o fim da produção de novas palavras e idéias.
==== Consolidação ====
Esta estágio ou etapa destina-se a fixar os conhecimentos adquiridos na etapa anterior. Serve também para avaliar a realização dos objectivos. Se utilizam de 13 turmas das quais dois são as finais de redação.
As dificuldades de ortografia se resolvem e se consolidam utilizando um método lúdico, como se fosse um jogo. Identificação de imagens e escrita do seu nome. Se desenvolve uma escrita e leitura inteligente, mesmo a nível elementar, construindoque tenham sentido lógico.
==== Encontro presencial ====
As aulas são estruturadas minuciosamente. Se dedicam os primeiros minutos de aula, cerca de cinco, a buscar pelo dia a dia dos alunos, pelas dificuldades encontradas na aprendizagem e controlar a assitencia para motivar (a participação). Após este período, a classe é dividida em dois períodos de 30 minutos, com 15 de intercâmbio ativo e uma pausa de 10.
Nos primeiros 30 minutos se vê um vídeo que é comentado durante os 15 minutos seguintes, logo em seguida é feita uma pausa de 10 minutos e se prossegue com uma classe de 30 minutos e um novo período de análise e de troca por mais 15.
Ocasionalmente você pode completar aulas aos sábados e domingos para retrabalho e consolidar os conhecimentos adquiridos. É importante que essas sessões estejam de acordo com os participantes.
Não se deve avançar se o que foi aprendido não está devidamente consolidado. O facilitador (professor) deve preparar a classe com antecedência relacionando à aula com o vídeo.
==== Material ====
Os materiais didáticos são os vídeos e a cartilha. Os vídeos são usados nos primeiros 30 minutos de classe e a cartilha dos últimos. Existe uma relação direta entre eles.
==== A cartilha ====
A cartilha, o qual juntamente com o material gravado, é a base do método, apresentando o mesmo formato em todas as páginas. A diretriz que se segue é suportada pelo vínculo dos conhecimentos, dos números, com o desconhecido, as letras. Para esto é associado com cada letra com um número e cada uma delas se constitue uma classe.
A última parte da cartilha se destina a combinações trilíteras, de três letras ou mais, que necessitam de tratamento especial. Os espaços marcados com um lápis está destinado a ser preenchido por estudantes, mas muitas vezes necessário alargar o espaço auxiliar. No centro da cartilha há um espaço destinado às letras ou fonemas estudados para que sirva de ajuda ao estudante ajuda na execução dos exercícios propostos.
==== Associação números letras ====
A associação entre números e letras que tem sido feito é o seguinte:
* a está associado ao numero1.
*
*
*
*
* l é associado ao número 6.
* r (suave e forte) está associado ao número 7.
* f está associado ao número 8.
* m está associado ao número 9.
* m está associado ao número 10.
* p está associado ao número 11.
* t está associada ao número 12.
* v está associado ao número 13.
* s está associada ao número 14.
* n é associado ao número 15.
* rr (por uma questão de metodologia), está associado ao número 16.
* q é associado ao número 17.
* y tem sido associado ao número 18.
* d está associado ao número 19.
* b está associada ao número 20.
* h está associado ao número 21.
* ñ tem sido associado ao número 22.
* ch tem sido associado ao número 23.
* j é associado ao número 24.
* x está associada ao número 25.
* ll está associado ao número 26.
* z está associado ao número 27.
* g está associado ao número 28.
* k está associada ao número 29.
* w tem sido associado ao número 30.
==== Depois de terminar ====
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Uma vez que a ação é oferecido aos estudantes um mês de melhoria na alfabetização'''', e sem apoio visual.
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Este programa recebeu o [[2006 Rei Sejong de Alfabetização Prêmio]] UNESCO, concedido a IPLAC (Instituto Pedagógico Latino-Americana e do Caribe Cuba), promovendo assim sistema de alfabetização aplicado com sucesso nos países mencionados acima.
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====Ligações externas ====
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