Taxonomia dos objetivos educacionais: diferenças entre revisões

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Segundo Bloom (1972), em soluções de problemas que exigem capacidades intelectuias, espera-se que o aluno organize ou reorganize um problema, reconheça o material necessário, evoque este material e o utilize na situação problemática. Tanto no caso de capacidade como no de habilidades, pretende-se que os problemas sejam novos e não familiares para o aluno.