Tombuctu: diferenças entre revisões

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== Resumo histórico ==

Tombuctu foi fundada cerca do ano 1100 pela sua proximidade com o [[rio Níger]] para servir às caravanas que traziam sal das minas do [[deserto do Saara]] para trocar por [[ouro]] e [[Escravatura|escravos]] trazidos do sul por aquele rio. Em [[1330]], Tombuctu fazia parte do poderoso império do [[Mali]], que controlava o lucrativo negócio do sal por ouro em toda a região, estando ligada à cidade de [[Yenné]] através do comércio do sal, de cereais e do ouro. A sua função comercial era acompanhada de uma função militar. Dois séculos mais tarde, Tombuctu atingiu o seu apogeu sob o [[Império Songhai|império Songhay]], tornando-se um paraíso para os estudiosos e a capital espiritual dos finais da dinastia Mandingo Askia (1493-1591). Tombuctu, que foi habitada por [[muçulmanos]], [[cristãos]] e [[judeus]] durante centenas de anos, foi sempre um centro de tolerância religiosa e racial. As culturas locais - [[songhai]], [[tuaregue]] e [[árabe]]– misturaram-se, mas conservaram as suas distintas tradições. Essa idade de ouro terminou no [[século XVI]], quando um exército [[Marrocos|marroquino]] destruiu o império Songhay. O domínio do comércio com [[África]] pelos navegadores [[europa|europeus]] foi mais uma razão para o declínio de Tombuctu. O plano actual da cidade é do [[século XIX]]. Cinco bairros repartem-se no espaço urbano rodeado por uma muralha de cinco quilómetros. Nesta cidade comercial, é dada uma grande importância ao espaço dedicado aos mercados e aos lugares públicos. Uma parte da cidade de Tomboctu já caiu devido às tempestades de areia do Saara.

 

No centro da comunidade escolar islâmica, a universidade de [[Sankore]] se organizava de forma diferente das escolas medievais europeias, sem uma administração central, registros de estudantes, ou cursos prescritos para estudo. Era composta, basicamente, por outras escolas ou "faculdades" independentes, cada qual com seu mestre. Os estudantes ligavam-se a um único professor e os cursos eram oferecidos em pátios abertos dentro das instalações da instituição ou em residências fechadas. As escolas dedicavam-se a ensinar o [[Alcorão]] e outros campos de conhecimento, tais como a lógica, a astronomia e a história. A venda e compra de livros chegou a ser mais lucrativa do que o comércio de ouro e escravos. Entre os melhores alunos, professores e pedagogos, estava [[Ahmed Baba]], personagem histórico frequentemente citado no [[Tarikh-es-Sudan]] e em outros livros.

 

*[[Lista do Património Mundial em África]]

 

*[http://whc.unesco.org/pg.cfm?cid=31&id_site=119 UNESCO – Património Mundial - Tombuctu ]

*[http://www.historychannel.com/classroom/unesco/timbuktu.html History Channel Timbuktu]

 

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