Diferenças entre edições de "Zona de desenvolvimento proximal"

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N.D. Real - ND Atual ZD Proximal - ZD Iminente ND Potencial - Gama de Possibilidades
(N.D. Real - ND Atual ZD Proximal - ZD Iminente ND Potencial - Gama de Possibilidades)
'''Zona de Desenvolvimento <s>Proximal</s>''' '''Iminente''' (ZDPZDI) (''зона ближайшего развития''), é um conceito elaborado por [[Vygotsky|Vigotsky]], e define a distância entre o ''nível de desenvolvimento realatual'', determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e oa ''nívelgama de desenvolvimento potencial''possibilidades, determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis.
 
Esta ideia aproxima-se à de [[Jim Cummins]], de ''informação mais um'' (ou i + 1), que afirma que o indivíduo não pode construir conhecimento novo sem uma estrutura, um fundamento, de aprendizagem prévia. Lev Vygotsky diz que o indivíduo não pode transpor um expediente de aprendizagem sem algum conhecimento anterior cognitivamente relacionado, a fim de conectar e suportar a nova informação.
 
==Os níveis de desenvolvimento==
VygotskyVigotsky descreve dois níveis de desenvolvimento, denominados '''<s>desenvolvimento real</s>''' '''Nível de Desenvolvimento Atual''' e '''<s>desenvolvimento potencial</s> Gama de Possibilidades'''. O desenvolvimento real é aquele que já foi consolidado pelo indivíduo, de forma a torná-lo capaz de resolver situações utilizando seu conhecimento de forma autônoma. O nível de desenvolvimento real é dinâmico, aumenta dialeticamente com os movimentos do processo de [[aprendizagem]]. O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, porém encontram-se em processo. Isto significa que a [[dialética]] da aprendizagem que gerou o desenvolvimento real, gerou também habilidades que se encontram em um nível menos elaborado que o já consolidado. Desta forma, o desenvolvimento potencial é aquele que o sujeito poderá construir.
 
==A zona de desenvolvimento proximalIminente==
A ZDP muitas vezes é tomada como um dos níveis de desenvolvimento, porém, trata-se precisamente do campo intermediário do processo. Sendo o desenvolvimento potencial uma incógnita, já que não foi ainda atingido, Vygotsky postula sua identificação através do entendimento da ZDP. Tomando como premissa o desenvolvimento real como aquilo que o sujeito consolidou de forma autônoma, o potencial pode ser inferido com base no que o indivíduo consegue resolver com ajuda. Assim, a zona proximal fornece os indícios do potencial, permitindo que os processos educativos atuem de forma sistemática e individualizada.
 
==Analisando o conceito de ZDPZDI==
Palincsar (1998), um estudante que fez trabalho considerável, casando a ZDP com o constructo de "scaffolding", afirma que "… [a ZDP] é talvez um dos mais usados e menos compreendidos constructos que aparecem na literatura educacional contemporânea" (Palincsar, 1998, pág. 370). Entre os principais motivos para essa afirmação está o fato das pessoas terem retirado a ZDP de sua estrutura teórica original (passando a ser usada mais como ferramenta explanatória - desconsiderado o seu poder descritivo), e a interpretação literal da ideia de capacidade, através da qual as pessoas tendem a criar espaços, para a performance assistida, ao invés de olhar para a gama de possibilidades de artefatos culturais (inclusive elementos da própria tarefa), que estão presentes na aprendizagem, e que mediam a aprendizagem na ZDP (Palincsar, 1998).
 
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