Diferenças entre edições de "Educação cidadã"

8 bytes removidos ,  23h24min de 6 de maio de 2015
+correções automáticas (v0.38/3.1.35)
(+correções automáticas (v0.38/3.1.35))
{{Reciclagem|data=maio de 2015}}
{{reciclar}}
A '''educação cidadã''' tem a finalidade de identificar o [[método]] para modificar o sistema de ensino nas escolas.
 
Segundo seus defensores a escola não tem a função de ensinar apenas as matérias básicas, tais como, português, matemática, história, geografia, física, ou matérias técnicas como mecânica, eletricidade, computação, administração, etc, mas sim, a escola deve introduzir no ensino [[paradigma]]s sobre [[direitos humanos]], [[movimentos sociais]], [[relações trabalhistas]], [[meios de produção]], dentre outros.
 
A educação cidadã visa chegar a uma escola progressista.
<ref>''"A Educação Cidadã é o paradigma que sustenta a concepção dos Direitos Humanos na educação.'' ''A educação se faz com a participação da escola, mas vai além, está nos movimentos sociais, nos meios de comunicação social, no modo de produção, nas relações de trabalho e renda, nas pastorais sociais"'', [http://ns1.dhnet.org.br/dados/livros/edh/estaduais/rs/adunisinos/marisa.htm EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS]</ref><ref>''"Num mundo globalizado, de alto desenvolvimento tecnológico, mas que ainda tem muito que aprender e implementar no que diz respeito às relações humanas, pensar a educação é desenvolver um sentimento de cidadania e alteridade.'' ''Como observa Gilberto Dupas'' ''(2001: 123):'' ''(...)'' ''é preciso buscar condições para que uma nova [[Hegemonia | hegemonia]] mundial, que inclua mas não constranja o capital, possa construir um mundo melhor, utilizando-se dos avanços da ciência em benefício da grande maioria de seus cidadãos.''", [http://www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos.asp?cod=415fds010 OBSERVATÓRIO DA IMPRENSA, EDUCAÇÃO CIDADÃ Um caminho para ser jornalista]; Para maiores informações sobre "hegemonia" ver: [[Antonio Gramsci]]</ref><ref>''"O marxista italiano Antonio Gramsci (1944) diz que "a dominação ideológica é igual à subordinação intelectual" ou seja, que tem o domínio da ideologia, tem o domínio sobre a educação e todas as instituições ligadas a ela direta ou indiretamente."''...''"Os sistemas educacionais formulam projetos que priorizam conhecimento acabado em detrimento de um aprendizado dialético, não concebendo a educação como um todo na busca por uma educação cidadã."'' [http://br.monografias.com/trabalhos/educacion-ideologica/educacion-ideologica.shtml Educação ideológica]</ref><ref>''"Feita a distinção acima, volto ao centro do tema para dizer que a educação cidadã surge de concepções filosóficas e sociológicas da educação constituídas de tendências progressistas..."'' [http://www.mp.go.gov.br/portalweb/conteudo.jsp?page=8&base=8&conteudo=noticia/1e8b9764777b729e36546d2586e3ce38.html MP GO]</ref><ref>''"O papel da escola progressista libertadora era visar e levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na buscada transformação social."'', [http://www.webartigos.com/articles/18875/1/Reflexoes-sobre-Pedagogia-Progressista/pagina1.html REFLEXÕES SOBRE PEDAGOGIA PROGRESSISTA]</ref>
<ref> ''"A Educação Cidadã é o paradigma que sustenta a concepção dos Direitos Humanos na educação.'' ''A educação se faz com a participação da escola, mas vai além, está nos movimentos sociais, nos meios de comunicação social, no modo de produção, nas relações de trabalho e renda, nas pastorais sociais"'', [http://ns1.dhnet.org.br/dados/livros/edh/estaduais/rs/adunisinos/marisa.htm EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS] </ref>
<ref> ''"Num mundo globalizado, de alto desenvolvimento tecnológico, mas que ainda tem muito que aprender e implementar no que diz respeito às relações humanas, pensar a educação é desenvolver um sentimento de cidadania e alteridade.'' ''Como observa Gilberto Dupas'' ''(2001: 123):''
''(...)'' ''é preciso buscar condições para que uma nova [[Hegemonia | hegemonia]] mundial, que inclua mas não constranja o capital, possa construir um mundo melhor, utilizando-se dos avanços da ciência em benefício da grande maioria de seus cidadãos.''", [http://www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos.asp?cod=415fds010 OBSERVATÓRIO DA IMPRENSA, EDUCAÇÃO CIDADÃ Um caminho para ser jornalista]; Para maiores informações sobre "hegemonia" ver: [[Antonio Gramsci]] </ref>
<ref> ''"O marxista italiano Antonio Gramsci (1944) diz que "a dominação ideológica é igual à subordinação intelectual" ou seja, que tem o domínio da ideologia, tem o domínio sobre a educação e todas as instituições ligadas a ela direta ou indiretamente."'' ...''"Os sistemas educacionais formulam projetos que priorizam conhecimento acabado em detrimento de um aprendizado dialético, não concebendo a educação como um todo na busca por uma educação cidadã."'' [http://br.monografias.com/trabalhos/educacion-ideologica/educacion-ideologica.shtml Educação ideológica] </ref>
<ref> ''"Feita a distinção acima, volto ao centro do tema para dizer que a educação cidadã surge de concepções filosóficas e sociológicas da educação constituídas de tendências progressistas..."'' [http://www.mp.go.gov.br/portalweb/conteudo.jsp?page=8&base=8&conteudo=noticia/1e8b9764777b729e36546d2586e3ce38.html MP GO] </ref>
<ref> ''"O papel da escola progressista libertadora era visar e levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na buscada transformação social."'', [http://www.webartigos.com/articles/18875/1/Reflexoes-sobre-Pedagogia-Progressista/pagina1.html REFLEXÕES SOBRE PEDAGOGIA PROGRESSISTA] </ref>
 
 
== Exemplos da utilização do termo ==
1. ''"Educação cidadã e qualidade no ensino''
 
 
1. ''"Educação cidadã e qualidade no ensino''
 
''Que todos tenham acesso a um ensino de qualidade é o princípio da educação para a cidadania''
''O princípio da educação cidadã para a formação de cidadãos é de que todos tenham acesso a ela.''
 
''As origens do pensamento''
 
''O termo "escola cidadã" foi cunhado pelo educador Genoíno Bourdignon e trabalhado por Paulo Freire.'' ''A proposta é de um movimento que contribua para a formação de uma nova cidadania, com eixos como gestão democrática e princípios de convivência.'' ''Isso implica que a educação seja do acesso de todos e, mais importante, tenha qualidade e respeite as diferenças culturais e regionais."'' [http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=3243 Fórum Mundial de Educação 2004]
 
 
2. [http://www.recid.org.br/ REDE DE EDUCAÇÃO CIDADÃ, Notícias]
 
 
3. ''"Prêmio EducAção Cidadã: Integrando professores, lideranças e universitários''
''O objetivo do Prêmio EducAção Cidadã é estimular a transformação das escolas em espaços de cidadania, através da mobilização de professores e alunos de colégios públicos e privados, com lideranças e universitários, visando facilitar a criação de projetos socioeducativos para as comunidades.''" [http://www.appai.org.br/RSocial/PremioEducacao.aspx Prêmio Educação Cidadã]
 
4. [http://www.efdeportes.com/efd107/educacao-fisica-para-uma-educacao-cidada.htm Cidadania participativa] um referencial da
 
4. [http://www.efdeportes.com/efd107/educacao-fisica-para-uma-educacao-cidada.htm Cidadania participativa] um referencial da
Educação Física para uma educação cidadã.
 
 
5. [http://www.fae.ufmg.br/estrado/cd_viseminario/trabalhos/eixo_tematico_1/form_docente_exp_transamaz.pdf UFMG, FORMAÇÃO DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ NA TRANSAMAZÔNICA FACULDADE IDEAL]
 
 
6. [http://www.direitos.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=848&Itemid=2 Rede de Educação Cidadã presta solidariedade a indígenas do Espírito Santo]
 
== Ligações Externas ==
 
 
[http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000400009 Educação & Sociedade, Propostas curriculares alternativas: Limites e avanços, Por Antonio Flavio Barbosa Moreira]
 
 
{{Referências}}
 
== Ligações Externasexternas ==
* [http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000400009 Educação & Sociedade, Propostas curriculares alternativas: Limites e avanços, Por Antonio Flavio Barbosa Moreira]
 
[[Categoria:Sociedade]]