Mecanismo de enfrentamento: diferenças entre revisões
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Estratégias de '''''coping''''', ou '''enfrentamento'''
Os estudos de ''coping'' frequentemente são feitos pela [[psicologia da saúde]] para avaliar como é a reação dos indivíduos e da família a [[transtorno]]s, [[doença]]s e [[tratamento]]s.
==Classificações==
Associados ao conceito de coping estão o de '''mediadores''' e '''moderadores'''. Moderadores são variáveis pré-existentes que influenciam as estratégias de ''coping'' como as características da pessoa (nível de desenvolvimento, gênero, experiência prévia, temperamento), do estressor (tipo, nível de controlabilidade), do contexto (influência paterna, suporte social), assim como a interação entre esses fatores. <ref>Rudolph, K. D., Denning, M. D., & Weisz, J. R. (1995). Determinants and consequences of children’s coping in the medical setting conceptualization, review, and critique. Psychological Bulletin, 118, 328-357.</ref>
As estratégias de ''coping'' são divididas em ''coping'' focalizado na emoção e ''coping'' focalizado no problema. O ''coping'' focalizado na emoção tem por objetivo reduzir a sensação física desagradável de um estado de estresse
Os ''copings'' também são divididos entre adaptativos, caso sejam saudáveis e eficazes, como meditar para relaxar, e desadaptativos, caso causem prejuízos para si mesmo ou para outros como beber para esquecer dos problemas.
O ''coping'' focalizado no problema pode ser dirigido para uma fonte externa, como tomar medicamentos, ou dirigido internamente geralmente, como ao fazer uma reestruturação cognitiva para encarar o problema de uma forma mais adaptativa. <ref>ANTONIAZZI, Adriane Scomazzon; DELL'AGLIO, Débora Dalbosco and BANDEIRA, Denise Ruschel. O conceito de coping: uma revisão teórica. Estud. psicol. (Natal) [online]. 1998, vol.3, n.2 [cited 2010-09-08], pp. 273-294 . Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200006&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1413-294X. doi: 10.1590/S1413-294X1998000200006.</ref>
==''Coping'' em crianças==
Um estudo demonstrou que crianças de 7 a 10 anos utilizam mais as estratégias de [[inação]] e busca de apoio, enquanto que o grupo de 11 a 15 anos utilizam mais estratégias objetivas e funcionais focalizadas no problema. Diante de adultos, foram mais
Em muitas sociedades, meninos e meninas são socializados de forma diferente para reagir em acordo com expectativas de gênero. Em contingências não esclarecidas pela última edição
{{Referências}}
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