Portfólio: diferenças entre revisões

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Ao realizar-se, vai existir uma estimulação quer ao nível reflexivo, quer ao nível da conscientização das pessoas que os realizam.
 
O portfólio apresenta múltiplos aspectosaspetos e dimensões da aprendizagem, enquanto construção de conhecimentos e, desta, enquanto condição de desenvolvimento pessoal e profissional dos participantespartícipes. Assim, com o aprofundamento e a apreciação das perspectivasperspetivas educacionais, esta estratégia não apenas vai contribuircontribui para uma estruturação inter-pessoalinterpessoal do conhecimento, como também vai facilitarfacilita, se desenvolvida ao longo de um período de tempo, a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem. Através do uso do portfólio, podem-se tornar reconhecíveis, quer a natureza, quer a importância das relações interpessoais desenvolvidas nos processos de ensino-aprendizagem.
 
Como principal evidência do uso do portfólio podem referir-se:
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*Estimular o processo de enriquecimento conceitual, através do recurso às múltiplas fontes de conhecimento em presença;
*Fundamentar os processos de reflexão para, na, e sobre a ação, quer na dimensão pessoal, quer profissional;
*Garantir mecanismos de aprofundamento conceptualconceitual continuado, através do relacionamento em ''feedback'' entre membros das comunidades de aprendizagem;
*Estimular a originalidade e criatividade individuais no que se refere aos processos de intervenção educativa, aos processos de reflexão sobre ela e àa sua explicação, através de vários tipos de narrativa;
*Contribuir para a construção personalizada do conhecimento para, em e sobre a ação, reconhecer-lhe a natureza dinâmica, flexível, estratégica e contextual;
*Facilitar os processos de auto e hetero-avaliaçãoheteroavaliação, através da compreensão atempada dos processos.
 
Segundo Villas Boas "o portfólio é um procedimento de avaliação que permite aos alunos participarparticiparem da formulação dos objetivos de sua aprendizagem e avaliaravaliarem seu progresso. Eles são, portanto, participantes ativos da avaliação, selecionando as melhores amostras de seu trabalho para incluí-las no portfólio" (Currículo e avaliação - Indagações sobre Currículo).
 
“Portfolios são documentos personalizados do percurso de aprendizagem, são ricos e contextualizados. Contêm documentação organizada com propósito específico que claramente demonstrademostra conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados durante um período de tempo. Os Portfolios representam ligações estabelecidas entre acçõesações e crenças, pensamento e acçãoação, provas e critérios. São um meio de reflexão que possibilita a construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a aprendizagem visível, cristaliza perspectivasperspetivas e antecipa direcçõesdireções futuras.”futuras” (Jones & Shelton, 2006: 18-19).
 
== Ver também ==