Educomunicação: diferenças entre revisões

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'''Educomunicação''' é um campo teórico-prático que propõe uma intervenção a partir de algumas linhas básicas como: educação para a mídia; uso das mídias na educação; produção de conteúdos educativos; gestão democrática das mídias; e prática epistemológica e experimental do conceito. Há quem defenda a educomunicação como uma [[metodologia]] [[Pedagogia|pedagógica]] e em sua finalidade ela propõe a construção de [http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/201.pdf ecossistemas comunicativos, abertos e criativos] <!-- Conceito de Ecossistema Comunicativo foi cunhado por Jesus Martin-Barbero -->com relação horizontalizada entre os participantes e produção colaborativa de conteúdos utilizando diversas linguagens e instrumentos de expressão, arte e comunicação. Como se entende pelo nome, é o encontro da educação com a comunicação, multimídia, colaborativa e interdisciplinar. Pode ser desenvolvida em qualquer ambiente de formação, não está reduzida ao âmbito da educação formal, embora muitas experiências no Brasil venham acontecendo em escolas, especialmente com crianças e adolescentes. O termo também é conhecido abreviadamente como '''''educom'''''. Exemplos de educomunicação são o uso de rádio escola, web rádio virtual, jornal comunitário, [[videogame]]s, softwares de aprendizagem online, [[podcast]]s, [[blog]]s, [[fotografia]], produção de notícias para veiculação em mídias livres, etc.<ref name="Brasil Escola">{{citar web|url=http://www.uneb.br/ecovale/files/2013/08/artigo-18.pdf|titulo=Educomunicação|data=|acessodata=17 de agosto de 2016|publicado=|ultimo=|primeiro=|autor=Érica Daiane da Costa Silva}}</ref>
 
Desde a década de 1970, instituições supra-estatais, como a [[Unesco|UNESCO]], reivindicaram a importância da formação em Educomunicação, que, sendo transversal, requer tratamento específico em programas escolares, na formação de professores, na educação de famílias e mesmo em adultos, idosos, donas de casa, desempregados.<ref>{{Citar periódico|ultimo=Aguaded-Gómez|primeiro=Ignacio|data=2011|titulo=Media education: an international unstoppable phenomenon UN, Europe and Spain support for edu-communication|url=http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-01|jornal=Comunicar|lingua=es|volume=19|numero=37|paginas=7–8|doi=10.3916/c37-2011-01-01|issn=1134-3478}}</ref> No [[Brasil]] várias organizações, movimentos sociais e alguns projetos governamentais desenvolvem programas de educomunicação que possuem em comum a promoção ao protagonismo infanto juvenil, como também a horizontalidade da comunicação, tentando diminuir as diferenças hierárquicas entre educadores e educandos, ampliando o acesso à cultura e à informação de maneira crítica e autônoma.
 
== Método e conceito ==