Coordenação motora: diferenças entre revisões

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Eu alterei os problemas de coordenação motora,e o significado de coordenação motora.
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'''Coordenação motora''' é A coordenação motora permite-nos realizar os mais diversos movimentos coordenados e pode ser classificada de duas formas: coordenação motora grossa e coordenação motora fina.
'''Coordenação motora''' é a capacidade de usar de forma mais eficiente os [[músculos esqueléticos]] (grandes músculos), resultando em uma ação global mais eficiente, plástica e econômica. Este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes. Podemos perceber uma boa coordenação motora verificando a [[agilidade]], [[velocidade]] e a [[energia]] que se demonstra.
 
Ex.: andar, pular, rastejar, escrever, rolar, etc.
Por fim, ''a coordenação motora fina'', é responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e mais eficiente os pequenos músculos que estão no nosso corpo, para que assim eles produzam movimentos mais delicados e bem mais específicos que outros tipos de coordenação motora. A coordenação motora fina é usada quando vamos costurar, para escrever, para recortar algo, para acertar um alvo (não importando o tamanho) ou até mesmo para digitar; tudo isso acontece por causa da coordenação motora fina.
 
== Consequências doProblemas não desenvolvimento dade coordenação motora elevam risco de criança ter depressão ==
Dificuldades na realização de atividades do cotidiano, como escrever ou correr, podem desencadear problemas emocionais de jovens em idade escolar.
As consequências do não desenvolvimento da coordenação motora são principalmente a [[noção espacial]] prejudicada, [[lateralidade]] precária e o [[tempo de reação]] defasado.
 
“CriançasCrianças que apresentam sintomas de '''transtorno do desenvolvimento da coordenação ([[TDC)''TDC'']]) aos sete anos de idade podem correr maior risco de sofrer [[de depressão]] e outros problemas de saúde mental a partir dos dez anos”anos. Essa é a conclusão de um estudo desenvolvidodivulgado danesta Universidade de [[Bristol]], na [[Grãsegunda-Bretanha]].feira “Criançasno comperiódico ''TDCPediatrics'' têm problemas de [[habilidade]] motora e encontramdesenvolvido dificuldadesna em realizar atividades do [[cotidiano]], como amarrar os cadarços, andarUniversidade de bicicletaBristol, escreverna e praticar desporto”Grã-Bretanha.
 
'''CONHEÇA A PESQUISA'''
 
'''Título original:''' Mental Health Difficulties in Children With Developmental Coordination Disorder
 
'''Onde foi divulgada:''' periódico ''Pediatrics''
 
'''Quem fez:''' Raghu Lingam, Marian J. Jongmans, Matthew Ellis, Linda P. Hunt, Jean Golding e Alan Emond
 
'''Instituição:''' Universidade de Bristol, Reino Unido
 
'''Dados de amostragem:''' 6.902 crianças
 
'''Resultado:''' Crianças que, aos sete anos de idade, sofrem de problemas de desenvolvimento de coordenação motora têm duas vezes mais chances de apresentarem depressão e quatro vezes mais riscos de demonstrarem outros problemas mentais aos dez anos de idade
 
Crianças com transtorno de desenvolvimento da coordenação (TDC) têm problemas de habilidade motora e encontram dificuldades em realizar atividades do cotidiano, como amarrar o cadarço, andar de bicicleta, escrever e praticar esportes.
 
Nessa pesquisa, foram analisados dados de 6.902 crianças que haviam participado do Estudo Longitudinal de Pais e Filhos Avon. Os especialistas se basearam no Manual de Diagnóstico e Estatística para Distúrbios Mentais e aplicaram testes para determinar se as crianças tinham o transtorno de desenvolvimento da coordenação. Os participantes e seus pais também responderam a questionários sobre as características de comportamento e saúde mental das crianças.
 
Ao todo, 346 crianças analisadas apresentavam o transtorno aos sete anos de idade. Aos dez anos, elas tinham duas vezes mais chances de terem depressão e quatro vezes mais riscos de apresentarem outros problemas de saúde mental.
 
De acordo com os autores do estudo, grande parte dessas dificuldades não se deve ao transtorno em si, mas aos problemas que ele acarreta, como falta de autoestima, problemas de relacionamento e dificuldades no desenvolvimento escolar. Para os especialistas, a prevenção e os cuidados com a saúde mental de uma criança devem fatores chave na abordagem dos jovens com problemas de coordenação motora.
[[Categoria:Fisiologia]]
[[Categoria:Educação física]]
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