Taxonomia dos objetivos educacionais: diferenças entre revisões

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[[Ficheiro:La rosa de Bloom.png|thumb|right|250px|''O Círculo de Bloom'' onde é mostrado a Taxonomia cognitiva do psicólogo estadounidense (em espanhol)]]
A '''taxonomia dos objetivos educacionais''', também popularizada como '''''taxonomia de Bloom''''', é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisciplinar de especialistas de várias universidades dos [[Estados Unidos]], liderada por [[''Benjamin S. Bloom]]'', no ano de [[1950|1956]]. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios:
 
- o [[cognitivo]], abrangendo a aprendizagem intelectual;
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Bloom não criou itens para esse domínio; outros autores fizeram propostas. Um exemplo é {{carece de fontes|data=junho de 2017}}<ref name=":0" />:
 
* '''Percepção'''Percepção:''''' reconhece os movimentos essenciai'''sessenciais.''''''
* ''''''Resposta conduzida:''' responde com coordenação motora fina e refinada a partir de treino.'''
* ''''''Automatismos:''' automatizou movimentos reflexivos básicos na resposta.'''
* ''''''Respostas complexas:''' elabora com desenvoltura e coordenação repostas a estímulos.'''
* ''''''Adaptação:''' Improvisa movimentos, adapta-se e readapta-se em diferentes situações.'''
* ''''''Organização:''' Organiza espontaneamente a partir de reflexos complexos respostas a estímulos.'''
 
==Revisões e críticas==