Epistemologia genética: diferenças entre revisões

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A '''Epistemologia Genética''' ou '''Concepção Piagetiana''', é auma teoria que busca explicar como o sujeito passa de um conhecimento mais simples para um mais complexo, desenvolvida por [[Jean Piaget],]. eÉ consiste numauma síntese das teorias então existentes, odo [[apriorismo]] e odo [[empirismo]]. PiagetEsta nãodiz acreditaque que o [[conhecimento]] sejanão é inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que o conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como postula o empirismo. O conhecimento é desenvolvido através de 4 fases.
 
ParaA Piaget,Epistemologia opostula [[conhecimento]] é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo,que a aquisição de conhecimentos depende tanto das [[cognição|estruturas cognitivas]] do sujeito como da interação do com seu meio, ocorrendo através de sua4 relaçãofases com(sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, osoperatório objetosformal).
Durante sessenta anos, Jean Piaget coordenou projetos de pesquisas, que deram base à compreensão contemporânea do desenvolvimento infantil. Piaget estava interessado em investigar como o conhecimento se desenvolvia nos humanos. Piaget fez sua formação inicial em [[Biologia]] e por isso alguns conceitos desta disciplina influenciaram sua teoria e descobertas sobre o desenvolvimento infantil.
 
Durante sessenta anos, Piaget buscou investigar o desenvolvimento do conhecimento e da inteligência humana e, as ciências do cérebro,{{Citar tese|url=|titulo=A epistemologia e a psicologia genética de Jean Piaget e as neurociências:|nome=João Enzio Gomes Obana|tipo=Tese|grau=Mestrado|local=Marília|universidade=Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP|ano=2015|notas=Faculdade de Filosofia e Ciências|isbn=}} coordenando projetos de pesquisas, que deram base à compreensão contemporânea do desenvolvimento infantil. Piaget tem formação inicial em [[Biologia]], por isso alguns conceitos desta disciplina influenciaram sua teoria e descobertas na área infantil.
==Estrutura e aprendizagem==
Na concepção piagetiana, a aquisição de conhecimento só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento e portanto sempre se dá após a consolidação do [[esquema]] que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio a outro depende da consolidação e superação do anterior.
 
==Etimologia da Palavra==
Para Piaget, o desenvolvimento ocorre de forma que as aquisições de um período sejam necessariamente integradas nos períodos posteriores.
 
epistemo, significa conhecimento, logia, significa estudo; gené significa hereditariedade, tica significa técnica.<br />
Sua teoria depende de 4 elementos:
 
epistemologia = (filosofia): reflexão geral em torno da natureza, etapas e limites do conhecimento humano (...); teoria do conhecimento; (Derivação) estudo dos postulados, conclusões e métodos dos diferentes ramos do saber científico, ou das teorias e práticas em geral, (...); teoria da ciência<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=Epistemologia&stype=k]</ref>.
1. Maturação do sistema nervoso central<br />
 
genética = (biologia, medicina): ciência voltada para o estudo da hereditariedade, bem como da estrutura e das funções dos genes; (biologia): estudo das inter-relações das características genéticas e ecológicas das espécies ou populações de seres vivos<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=gen%E9tica&stype=k]</ref>.
2. Experiências físicas e lógico-matemáticas<br />
 
Desta forma, "Epistemologia Genética" expressa a idéia de busca pelo entendimento científico da perpetuação do conhecimento expressada pelos seres vivos e sua evolução.
3. Transmissão social<br />
 
Se epistemologia é uma palavra recente, sintetizada a partir de radicais (epistem- + -o- + -logia<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=Epistemologia&stype=k]</ref>), enquanto genética é uma nova área do conhecimento em plena expansão, epistemologia genética é um termo utilizado em contexto científico, semelhante a epistemologia; já genética tem expressão cotidiana em [[O Clone|novelas]], jornais e revistas, científicas e populares.
4. Equilibração das estruturas cognitivas<br />
 
==Estrutura e aprendizagem==
==Estágios do Desenvolvimento==
NaA concepção piagetiana, diz que a aquisição de conhecimento só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento e portanto sempre se dá após a consolidação do [[esquema]] que a suporta,. daDa mesma forma a passagem entre estágios, depende da superação do anterior. Assim o desenvolvimento ocorre de umforma estágioque aas outroaquisições dependede daum consolidaçãoperíodo esejam superaçãointegradas donos anteriorperíodos posteriores.
 
SuaA teoria depende de 4 elementos:
De 0 a 2 anos: Sensório-motor<br />
De 2 anos até 6 ou 7 anos: Pré-operatório<br />
De 7 anos até 11 a: Operatório concreto<br />
De 11 anos até os 14 anos: Operatório formal<br />
 
1.# Maturação do sistema nervoso central<br />
'''Sensório-Motor'''
2.# Experiências físicas e lógico-matemáticas<br />
3.# Transmissão social<br />
4.# Equilibração das estruturas cognitivas<br />
 
==Estágios do Desenvolvimentodesenvolvimento==
A criança busca adquirir coordenação motora e aprender sobre os objetos que a rodeiam.
 
O desenvolvimento do conhecimento ocorre em 4 fases:
. Período mais elementar: é o período em que a criança é introduzida no mundo, suas capacidades estão limitadas em manusear pequenos objetos, alimentar-se, e a os poucos locomover-se, de inicio pequenas distancias e para o fim do período consegue caminhar e atingir distancias um pouco mais extensas.<br />
. Período em que a criança capta o mundo pelas sensações;<br />
. O bebe pequeno inicialmente não separa o eu do objeto<br />
. É como se ele e o mundo fosse uma coisa só<br />
 
# De 0 a 2 anos: Sensório-motor<br />
# De 2 anos atéà 6 ou 7 anos: Pré-operatório<br />
# De 7 anos atéà 11 aanos: Operatório concreto<br />
# De 11 anos até osaos 14 anos: Operatório formal<br />
 
=== '''Sensório-Motor''' ===
'''Pré-Operatório'''
. Período mais elementar: éa criança busca adquirir coordenação motora e aprender sobre os objetos que a rodeiam. É o período em que a criança é introduzida no mundo, suas capacidades estão limitadas em manusear pequenos objetos, alimentar-se, e a os poucos locomover-se, de inicio pequenas distancias e para o fim do período consegue caminhar e atingir distancias um pouco mais extensas.<br />
 
.* Período em que a criança capta o mundo pelas sensações;<br />
.* O bebe pequeno inicialmente não separa o eu do objeto<br, ele e o mundo são uma coisa só. />
 
=== '''Pré-Operatório''' ===
A criança adquire a habilidade verbal e simbólica. Nesse estágio, ela inicia a nomear objetos e raciocinar intuitivamente, mas ainda não consegue realizar operações propriamente lógicas:
 
.* Fase bastante egocêntrica<br />
.* Realiza representações mentais de objetos<br />
 
=== '''Operatório FormalConcreto''' ===
A criança começa a formar conceitos como os de número e classes. <br />
 
* Possui lógica consistente e habilidade de solucionar problemas concretos.
 
=== '''Operatório ConcretoFormal''' ===
 
A criança começa a formar conceitos como os de número e classes. <br />
Possui lógica consistente e habilidade de solucionar problemas concretos.
 
 
'''Operatório Formal'''
 
O adolescente começa a raciocinar de forma lógica com enunciados puramente verbais (hipóteses)
 
.* raciocínioRaciocínio hipotético-dedutivo<br />;
.* deduçõesDeduções lógicas sem o apoio de objetos concretos<br />;
.* refletirRefletir para além do real presente<br />;
.* refletirRefletir sobre possibilidades<br />;
.* fazerFazer planos<br />;
.* elaborarElaborar “teorias”<br /> ;
.* construirConstruir “sistemas”<br, />e;
.* pensarPensar sobre o próprio pensamento.<br />
 
==Etimologia da Palavra==
 
epistemo = conhecimento<br />
logia = estudo<br />
gené = hereditariedade <br />
tica = técnica <br />
 
epistemologia = (filosofia): reflexão geral em torno da natureza, etapas e limites do conhecimento humano (...); teoria do conhecimento; (Derivação) estudo dos postulados, conclusões e métodos dos diferentes ramos do saber científico, ou das teorias e práticas em geral, (...); teoria da ciência<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=Epistemologia&stype=k]</ref>.
 
genética = (biologia, medicina): ciência voltada para o estudo da hereditariedade, bem como da estrutura e das funções dos genes; (biologia): estudo das inter-relações das características genéticas e ecológicas das espécies ou populações de seres vivos<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=gen%E9tica&stype=k]</ref>.
 
Desta forma, "Epistemologia Genética" expressa a idéia de busca pelo entendimento científico da perpetuação do conhecimento expressada pelos seres vivos e sua evolução.
 
Se epistemologia é uma palavra recente, sintetizada a partir de radicais (epistem- + -o- + -logia<ref>[http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=Epistemologia&stype=k]</ref>), enquanto genética é uma nova área do conhecimento em plena expansão, epistemologia genética é um termo utilizado em contexto científico, semelhante a epistemologia; já genética tem expressão cotidiana em [[O Clone|novelas]], jornais e revistas, científicas e populares.
 
==Ver também==