Musicalização: diferenças entre revisões
Conteúdo apagado Conteúdo adicionado
CONTRIBUIÇÕES DA MUSICALIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, EMOCIONAL, SOCIAL E MOTOR DA CRIANÇA. Etiquetas: Expressão problemática Possível resumo indevido Editor Visual |
Incluir contribuição de instituições religiosas na musicalização |
||
Linha 12:
Para SCAGNOLATO, 2006 a música não substitui o restante da educação, ela tem como função atingir o ser humano em sua totalidade. A educação tem como meta desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que é capaz. Porém, sem a utilização da música não é possível atingir a esta meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivíduo a agir. A música atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e por meio da melodia, atinge a afetividade.
No Brasil, a religião/religiosidade tem um papel importante na iniciação musical. Verifica-se que a presença de práticas musicais nos ritos religiosos de diversas denominações propicia um ambiente estimulante às crianças e jovens. Num cenário em que haja dificuldade de acesso aos instrumentos musicais e às classes de música, as instituições religiosas oferecem condições tanto para a iniciação quanto ao desenvolvimento e motivação à prática musical.<ref>{{citar livro|título=EDUCAÇÃO MUSICAL NO ESPAÇO RELIGIOSO: um estudo sobre a formação musical na Primeira Igreja Presbiteriana de João Pessoa|ultimo=Novo|primeiro=José Alessandro Dantas Dias|editora=Universidade Federal da Paraíba Centro de Comunicação, Turismo e Artes Programa de Pós-Graduação em Música|ano=2015|local=João Pessoa - PB|páginas=|acessodata=10/12/2018}}</ref>
==Métodos de musicalização==
| |||