Colégio Pedro II: diferenças entre revisões

Fundado durante a [[Período regencial (Brasil)|regência]] do Marquês de Olinda, [[Pedro de Araújo Lima]], integrava um projeto civilizatório mais amplo do [[império do Brasil]], do qual faziam parte a fundação do [[Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro]] e o [[Arquivo Nacional|Arquivo Público do Império]], seus contemporâneos. No plano da [[educação]], uma parcela significativa dos autores entende que o colégio pretendia-se a formação deformar uma elite nacional. Outros, porém, apontam para limitações desta visão, apontandosugerindo outras motivações para a criação do Colégio, principalmente destacandoao destacar que a transformação do Seminário de São Joaquim em CollégioColégio de Pedro II seria baseada na ideia da Reforma da Constituição em 1834, de construir um modelo a ser seguido, já que as províncias não estavam dando conta de, por si mesmas, estabelecer seu sistema de ensino local. É possível pensar que nenhuma das interpretações esteja, de todo, errada, sendo que outro grupo de autores, como Circe Bittencourt, têm estabelecido visões que dialogam ambas as perspectivas.

O formato do Colégio explica bastante do plano civilizatório Imperial: uma educação que priorizava uma boa formação, mas que abrangia uma parte pequena da sociedade, que era suficiente ao projeto do Império, na medida que preenchessempreenchesse os quadros básicos do sistema burocrático e ideológico às lideranças do país, com um currículo que servia a estes interesses, não estando tão preocupada com a formação de uma massa ampla de operários minimamente capacitados, como ocorreria em momentos posteriores no Brasil e já ocorria em alguns lugares da Europa.