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'''Pesquisa-ação''' é uma forma de [[investigação]] baseada em uma autorreflexão coletiva empreendida pelos participantes de um [[grupo social]] de maneira a melhorar a [[racionalidade]] e a [[justiça]] de suas próprias práticas sociais e educacionais, como também o seu entendimento dessas práticas e de situações onde essas práticas acontecem. A abordagem é de uma pesquisa-ação apenas quando ela é [[colaborativa]].<ref>KEMMISKemmis e& MC TAGGART,McTaggart (1988 (2001)., Elia''Apud'' e Sampaio.Ferraz, [S.l.:Kenia s.n.]Franciely p.& 248</ref>
Foltran, Elenice Parise. [http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uepg_ped_artigo_kenia_franciely_ferraz.pdf "O uso das tecnologias para o desenvolvimento de hábitos de estudos no auxílio à aprendizagem"]. In: ''Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE — Cadernos PDE'', 2014 (I)</ref>
 
Refere-se a um [[processo]] de mudança baseado na coleta sistemática de dados, seguida da seleção de uma ação de mudança a com base no que os dados analisados indicam. Sua importância reside em oferecer uma [[metodologia científica]] para a administração da mudança a planejada.<ref>ROBBINSRobbins, Stephen P (2006). COMPORTAMENTO''Comportamento ORGANIZACIONALOrganizacional''. [S.l.:Prentice s.n.]Hall, 2002</ref>
 
O termo pesquisa-ação foi criado por em 1946 por [[Kurt Lewin]], nos [[Estados Unidos]] após a [[Segunda Guerra Mundial]], com propósitos de [[integração social]], ao desenvolver trabalhos que tinham como finalidade a integração de minorias étnicas à sociedade norte-americana.<ref>ANTONIO CARLOSGil, GilAntonio (2019)Carlos. ''Métodos e Técnicas de Pesquisa Social''. [S.l.]:Atlas, 2019 Atlas</ref>
 
== Características ==
Segundo '''David Tripp'''<ref>TRIPP, Davida (2005). Pesquisapesquisa-ação é:<ref>Tripp, uma introdução metodológica (PDF)David. São Paulo: [s.n.] pp. 443–466. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf</ref>, a pesquisa"Pesquisa-ação: uma éintrodução metodológica"]. In: ''Educação e Pesquisa'', 2005; 31 (3): 443-466</ref>
 
* '''Contínua:''' Deve ser [[contínua]] e não repetida ou ocasional, é necessário trabalhar para melhorar um aspecto da prática, de modo que deva ser mais frequente do que ocasional.
* '''Pró-ativa estrategicamente:''' Enquanto a [[pesquisa científica]] tende a operar de acordo com protocolos metodológicos determinados., Aa pesquisa-ação fica entre os dois (a prática e a pesquisa científica), porque é pró-ativa com respeito à mudança, e sua mudança é estratégica.
* '''Participativa:''' É participativa/colaborativa de forma que inclua todos os participantes/envolvidos e é [[colaborativa]] na forma de trabalhar.
* '''Intervencionista:''' É experimental, de forma que fazem as coisas acontecerem para ver o que acontece. Sendo experimentativa, não ocorre em cenários sociais manipuladores, podendo ser mais identificada como [[intervencionista]] do que estritamente experimental.
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* '''Disseminada:''' O conteúdo da pesquisa-ação é compartilhado e disseminado entre organizações ou profissão e por meio de rede e ensino, não publicações.
 
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{{referências}}
[[Categoria:Método científico]]
 
[[Categoria:Pesquisa científica]]
[[Categoria:!Artigos novos]]