Diferenças entre edições de "Zona de desenvolvimento proximal"

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Esta idéia aproxima-se à de [[Jim Cummins]], de ''informação mais um'' (ou i + 1), que afirma que o indivíduo não pode construir conhecimento novo sem uma estrutura, um fundamento, de aprendizagem prévia. Lev Vygotsky diz que o indivíduo não pode transpor um expediente de aprendizagem sem algum um conhecimento anterior cognitivamente relacionado, a fim de conectar e suportar a nova informação.
==Os níveis de desenvolvimento==
Vygotsky descreve dois níveis de desenvolvimento, denominados '''desenvolvimento real''' e '''desenvolvimento potencial'''. O desenvolvimento real é aquele que já foi consolidado pelo indivíduo, de forma a torná-lo capaz de resolver situações utilizando seu conhecimento de forma autônoma. O nível de desenvolvimento real é dinâmico, aumenta dialeticamente com os movimentos do processo de [[aprendizagem]]. O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, porém encontram-se em procesoprocesso. Isto significa que a [[dialética]] da aprendizagem que gerou o desenvolvimento real, gerou também habilidades que se encontram em um nível menos elaborado que o já consolidado. Desta forma, o desenvolvimento potencial é aquele que o sujeito poderá construir.
 
==A zona proximal==
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