Educação aberta: diferenças entre revisões

O termo '''educação aberta''' é uma espécie de [[expressão guarda-chuva]] que faz referência a um movimento educacional que visa permitir o livre acesso a oportunidades de aprendizagem. Alinha-se principalmente à meta 4 dos [[Objetivos de Desenvolvimento Sustentável|Objetivos do Desenvolvimento Sustentável]] das Nações Unidas, promovendo uma educação inclusiva, acessível, equitativa e de qualidade para todos. O principal movimento associado à educação aberta é a produção e disseminação de conteúdos educacionais oferecidos como [[recursos educacionais abertos]] - recursos que no mínimo, fazem uso de uma licença aberta, como licenças [[Creative Commons]], o que abre um leque de possibilidades pedagógicas como o uso, reuso, remix e distribuição livre de recursos educacionais. Para além a educação aberta promove tecnologias, protocolos e [[Formato aberto|formatos abertos]], e está, portanto associada à ética do [[software livre]]. Se expressa também em novas práticas de ensino e aprendizagem - práticas educacionais abertas. Estas estão associadas ao uso de novas formas de organização do ensino, com ênfase em colaboração (entre docentes, entre alunos e entre alunos e docentedocentee visibilidade das ações pedagógicas. Atualmente educação aberta tende a ser associada de forma errônea a qualquer oferta de cursos ou recursos educacionais que sejam "grátis" e sua forma mais comum são os cursos massivos ''online'' conhecidos como MOOCs[[MOOC]]s, que podem ou não ser considerados abertos.

A mais recente manifestação da educação aberta foi propulsionada pela oferta de recursos educacionais de maneira grátis e/ou livre online. O momento emblemático foi marcado pelo programa [[OpenCourseWare]], criado em 2002 pelo [[Massachusetts Institute of Technology]] (MIT), e seguido por mais de 200 universidades e organizações. Com essa iniciativa, o MIT liberou conteúdos de uma grande quantidade de seus cursos online, desde vídeos até ementas de cursos com uma licença aberta. Para além da disponibilização de recursos, abriu-se uma discussão em torno do modelo de universidade presencial, frente a crescentes demandas por ensino superior no mundo.<ref>{{citar periódico|ultimo = Taylor|primeiro = James|titulo = Open Courseware Futures: Creating a Parallel Universe|jornal = Journal of Instructional Science and Technology|url = http://www.ascilite.org.au/ajet/e-jist/index.html|acessadoem = }}</ref> A provisão de recursos de maneira grátis levou ao surgimento dos MOOC ou cursos massivos online (veja mais abaixo).