Lista de órgãos científicos que rejeitam o design inteligente: diferenças entre revisões
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* '''[https://www.aaup.org/ American Association of University Professors]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>É uma organização de professores e outros acadêmicos nos Estados Unidos.</span> <span>AAUP é de cerca de 47.000 membros, com mais de 500 campus de seções locais e 39 organizações estatais</span></span>.<ref>{{Citar web|url=https://web.archive.org/web/20121203002810/http://www.aaup.org/AAUP/about/mission/|titulo=AAUP: Mission & Description|data=2012-12-03|acessodata=2017-05-29}}</ref> A organização abordou que diz respeito aos Projetos de Liberdade Acadêmica:<span lang="pt" id="result_box"><span> "Tais esforços são contrários ao esmagador consenso científico sobre a evolução e são inconsistentes para uma compreensão adequada do significado da liberdade acadêmica</span></span>."<ref>{{Citar web|url=https://web.archive.org/web/20091205190229/http://www.aaup.org/AAUP/about/events/past/2008/am/resol.htm|titulo=AAUP: Resolutions of the 94th Annual Meeting|data=2009-12-05|acessodata=2017-05-29}}</ref><ref name="sciam">[http://www.sciam.com/article.cfm?id=the-latest-face-of-creationism The Latest Face of Creationism in the Classroom]{{dead link|date=December 2016|bot=InternetArchiveBot|fix-attempted=yes}} Glenn Branch and Eugenie C. Scott. </ref> e declarou sua posição contrária ao design inteligente<ref>{{Citar periódico|data=2006-09-28|titulo=AAUP: Faculty Association Speaks Out on Three Top Issues|jornal=archive.is|url=https://archive.is/2006.09.28-020313/http://www.aaup.org/AAUP/newsroom/prarchives/2005/AMResolutions.htm}}</ref>:{{cita|"Deploramos os esforços feitos nas comunidades locais por alguns legisladores estaduais para exigir que os professores das escolas públicas tratem a evolução como mera hipótese ou especulação, não testada e não comprovada pelos métodos da ciência, e exigir que eles façam com que os alunos conheçam uma '''hipótese de design inteligente''' para explicar as origens da vida, que não só violam a liberdade acadêmica dos professores das escolas públicas, como também podem negar aos alunos a compreensão do esmagador consenso científico sobre a evolução" - '''American Association of University Professors'''.}}
* <span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span> '''[[American Astronomical Society]]''' (AAS) <span lang="pt" id="result_box"><span>É uma sociedade americana de astrônomos profissionais e outros indivíduos interessados, com mais de 7.000 membros e seis divisões</span></span>. <span lang="pt" id="result_box"><span>Uma carta enviada em 2005 ao presidente George W. Bush pelo</span></span> [[Robert Kirshner|Dr. Robert P. Kirshner]] presidente da sociedade, cita que "o design inteligente nem sequer faz parte da ciência - é uma ideia religiosa que não tem um lugar no currículo de ciências."<ref>{{cite press release|url=http://www.aas.org/education/pressreleases/maran_PR.pdf|format=PDF|publisher=American Astronomical Society|title=Letter concerning "intelligent design" and education to President George W. Bush|date=2005-08-05|deadurl=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/20060508070409/http://www.aas.org/education/pressreleases/maran_PR.pdf|archivedate=2006-05-08|df=}}</ref> <span lang="pt" id="result_box"><span>Uma declaração de 2005 sobre o Ensino da Evolução aborda</span></span><ref>{{citar web|url=https://web.archive.org/web/20061206093237/http://www.aas.org/governance/council/teachevolution.pdf|titulo=Statement on the Teaching of Evolution|data=2005|acessodata=29/05/2017|publicado=American Astronomical Society|ultimo=AAS|primeiro=}}</ref><span lang="pt" id="result_box"><span>:</span></span>{{cita|"O Design Inteligente" não atende à definição básica de uma ideia científica: seus proponentes não apresentam hipóteses testáveis e não fornecem evidências de suas opiniões que possam ser verificadas ou duplicadas por pesquisadores subsequentes. "Design Inteligente" não é ciência, não pertence ao currículo de ciência das escolas primárias e secundárias da nação" - '''American Astronomical Society'''.}}
* <span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>'''[[American Chemical Society]]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>É uma sociedade científica que apoia a investigação científica no campo da química, com mais de 164.000 membros em todos os níveis de graduação e em todos os campos da química, engenharia química e áreas afins.</span> <span>É a maior sociedade científica do mundo e uma das principais fontes de informação científica autorizada</span></span><span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>.<ref>{{Citar web|url=https://www.acs.org/content/acs/en/about/aboutacs.html|titulo=About ACS - American Chemical Society|acessodata=2017-05-29|obra=American Chemical Society|lingua=en}}</ref>
** "Insistimos as autoridades educacionais estaduais e locais a apoiar padrões e currículos científicos de alta qualidade que afirmem a evolução como a única explicação cientificamente aceita para a origem e diversidade das espécies<span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>."<ref>{{cite press release|title=American Chemical Society supports teaching evolution in K-12|url=http://www.eurekalert.org/pub_releases/2005-08/acs-acs081505.php|publisher=American Chemical Society|date=2005-08-15}}</ref>
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* '''[https://www.aip.org/ American Institute of Physics]''' Possui uma declaração de política da Diretoria que apoia a evolução e o oposto ao criacionismo.<ref>{{cite web|url=http://www.aip.org/gov/gov/policy7.html|publisher=American Institute of Physics|title=Statement on Evolution|accessdate=2008-02-08|deadurl=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/20080212195840/http://www.aip.org/gov/gov/policy7.html|archivedate=2008-02-12|df=}}</ref>
* '''[[Associação Americana de Psicologia|American Psychological Association]]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>A Diretoria de Ciência e o Conselho de Representantes da APA emitiram uma Resolução Rejeitando o Design Inteligente como Apoio Científico e Reafirmante à Teoria Evolutiva</span></span>.<ref>{{cite web|title=APA Statement on Intelligent Design|url=http://www.apa.org/science/rcr/id.html|publisher=American Psychological Association|date=2007-02-17}}</ref>
* '''American Society of Agronomy''' (ASA) - <span lang="pt" id="result_box"><span>O ASA representa mais de 10.000 membros.</span> <span>"O design inteligente não é uma disciplina científica e não deve ser ensinado como parte do currículo de ciências K-12. O design inteligente não tem nem a base de pesquisa substancial, nem as hipóteses testáveis como uma disciplina científica .Há pelo menos 70 resoluções de um amplo</span> c<span>onjunto de sociedades e instituições científicas unidas a esse respeito</span></span><span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>."<ref>{{cite press release|title=Scientific societies support teaching evolution|url=http://www.eurekalert.org/pub_releases/2005-08/asoa-sss081505.php|publisher=American Society of Agronomy|date=2005-08-15}}</ref>▼
* '''[https://www.agronomy.org/ American Society of Agronomy]''' (ASA) - <span lang="pt" id="result_box"><span>O ASA representa mais de 10.000 membros. É uma sociedade científica e profissional de agrônomos e cientistas de disciplinas relacionadas, principalmente nos Estados Unidos, mas também com um grande número de membros não-americanos. Foi fundada com o objetivo de aumentar e disseminar conhecimento sobre solos, culturas e as condições que os afetam. A Sociedade manifestou-se contra o design inteligente</span></span><ref>{{cite press release|title=Scientific societies support teaching evolution|url=http://www.eurekalert.org/pub_releases/2005-08/asoa-sss081505.php|publisher=American Society of Agronomy|date=2005-08-15}}</ref>:
* '''[https://www.asbmb.org/ American Society for Biochemistry and Molecular Biology]''' (ASBMB) - é uma sociedade científica e educativa composta por quase 12 mil bioquímicos e biólogos moleculares, a maioria dos quais ensinam e realizam pesquisas em faculdades e universidades em todo o país. Fundada em 1906, a ASBMB publica o ''Journal of Biological Chemistry'' , um dos periódicos mais importantes nas ciências da vida. A Sociedade manifestou-se contra o design inteligente<ref>{{Citar web|url=https://web.archive.org/web/20080605054239/http://www.asbmb.org/ASBMB/site.nsf/web/D4AFF85E256FB0FB85257053006BDB10|titulo=Support Content for: ID Letter to Bush|data=2008-06-05|acessodata=2017-06-02}}</ref>:{{cita|"A esmagadora maioria dos cientistas, incluindo muitos que são pessoas de fé, apoiam fortemente o ensino da teoria da evolução como a vida desenvolvida na Terra. Injetar explicações não testáveis para este fenômeno altamente complexo nas salas de aula de ciências só confunde a distinção entre teologia e ciência, em detrimento de ambos. Em suma, a ideia de "design inteligente" pode ser apropriada para ensinar em uma classe de religião ou filosofia, mas o conceito não tem lugar em uma sala de aula de ciências e não deve ser ensinado lá. Os alunos devem aprender a distinção entre conceitos testáveis e não testáveis em suas configurações apropriadas". - '''American Society for Biochemistry and Molecular Biology.'''}}O '''presidente da sociedade''' (ASBMB) registrou profundas preocupações sobre o ensino da ideia de "design inteligente" e deixou claro que<ref>{{Citar web|url=https://www.asbmb.org/asbmbtoday/asbmbtoday_article.aspx?id=4904&terms=intelligent%20design|titulo=Ring in the New|acessodata=2017-06-02|obra=www.asbmb.org}}</ref>:{{cita|"Sua última estratégia é se disfarçar de "pensamento crítico" ou " liberdade de expressão" e toma a forma de leis que proíbem que alguém seja demitido de seu trabalho por ensinar a suposta controvérsia sobre a evolução. Pelo que eles querem dizer, que é perfeitamente aceitável para um professor de ciências apresentar o criacionismo, design inteligente e outras doutrinas religiosas da Bíblia em roupa-científica como alternativas legítimas para a evolução, mesmo que quem faça isso deva ser demitido por incompetência."}}<span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>▼
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* <span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>'''[https://www.asbmb.org/ American Society for Biochemistry and Molecular Biology]''' (ASBMB) - é uma sociedade científica e educativa composta por quase 12 mil bioquímicos e biólogos moleculares, a maioria dos quais ensinam e realizam pesquisas em faculdades e universidades em todo o país. Fundada em 1906, a ASBMB publica o ''Journal of Biological Chemistry'', um dos periódicos mais importantes nas ciências da vida. A Sociedade manifestou-se contra o design inteligente<ref>{{Citar web|url=https://web.archive.org/web/20080605054239/http://www.asbmb.org/ASBMB/site.nsf/web/D4AFF85E256FB0FB85257053006BDB10|titulo=Support Content for: ID Letter to Bush|data=2008-06-05|acessodata=2017-06-02}}</ref>:
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* '''[[Botanical Society of America]]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>"Os defensores do criacionismo / design inteligente promovem a ignorância científica sob a aparência de aprendizagem.Como cientistas e educadores profissionais, afirmamos firmemente que tais esforços são errados e falhos, apresentando uma visão incorreta da ciência, seus entendimentos e seus processos</span></span><span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>."<ref>{{cite web|title=Botanical Society of America's Statement on Evolution|url=http://www.botany.org/outreach/evolution.php|publisher=Botanical Society of America|accessdate=2008-02-08}}</ref>
* '''Federation of American Societies for Experimental Biology''' (FASEB) - A federação representa 22 sociedades profissionais e 84.000 cientistas. O Conselho de Administração da FASEB adotou uma medida onde opõe-se ao uso de classes de ciências para ensinar Design Inteligente, Criacionismo e outras Pseudociências.<ref>{{cite web|title=FASEB Opposes Using Science Classes to Teach Intelligent Design, Creationism, and other Non-Scientific Beliefs|url=http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|publisher=Federation of American Societies for Experimental Biology|format=PDF|accessdate=2008-02-08|deadurl=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/20070927222452/http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|archivedate=2007-09-27|df=}}</ref>
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