Lista de órgãos científicos que rejeitam o design inteligente: diferenças entre revisões

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* '''National Association of Biology Teachers''' (NABT) - <span lang="pt" id="result_box"><span>"Os cientistas estabeleceram firmemente a evolução como um processo natural importante (...) Explicações ou formas de saber que invocam mecanismos metafísicos, não-naturalistas ou sobrenaturais, quer chamados de "ciência da criação", "criacionismo científico", "teoria do design inteligente", "</span><span>Teoria da terra jovem" ou designações semelhantes, estão fora do escopo da ciência e, portanto, não fazem parte de um currículo de ciência válido.</span> <span>- Aprovado pelo Conselho de Administração da NABT, 1995. Revisado em 1997,  em 2000, em maio de 2004 e em 2008. Endossado por: Sociedade para o Estudo da Evolução, 1998;</span> <span>A Associação Americana de Antropólogos Físicos, 1998</span></span>.<ref>{{cite web|title='''National Association of Biology Teachers Statement on Teaching Evolution|url=http://www.nabt.org/sites/S1/index.php?p=65|publisher='''National Association of Biology Teachers|accessdate=2008-11-27}} {{Dead link|date=October 2010|bot=H3llBot}}</ref>
*'''National Center for Science Education''' (NCSE) - S<span lang="pt" id="result_box"><span>e opõe ao ensino do design inteligente, agindo como um centro de informações sobre os esforços para forçar o criacionismo (incluindo o design inteligente) na sala de aula.</span> <span>O NCSE descreve o design inteligente como "um sucessor do movimento da ciência da criação, que remonta aos anos 1960 (...) O termo "design inteligente" foi adotado como um substituto para a "ciência da criação", que foi governado para representar uma convicção particular</span> <span>religiosa no caso Edwards vs Aguillard da corte suprema em 1987. Os defensores de ID geralmente evitam referências explícitas a Deus, tentando apresentar um verniz do inquérito científico secular. Os proponentes do ID introduziram algumas frases novas na retórica anti-evolução (...)</span> <span>Os princípios subjacentes a estas frases têm histórias longas nos ataques criacionistas sobre a evolução, subjacentes a estes dois conceitos e fundamentais para a própria ID, uma visão teológica britânica do início do século XIX, o "argumento do design".</span></span><ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/creationism/general/what-is-intelligent-design-creationism|titulo=What is "Intelligent Design" Creationism? {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> <span lang="pt" id="result_box"><span>O NCSE também mantém listas de organizações de todo o mundo que se opõem ao ensino do criacionismo, incluindo design inteligente, listando 71 organizações científicas, </span></span><ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/science|titulo=Statements from Scientific and Scholarly Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> 23 organizações religiosas,<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/religion|titulo=Statements from Religious Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> 43 organizações educacionais,<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/education|titulo=Statements from Educational Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> e 10 [[Liberdades civis|organizações]] de liberdades civis.<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/civil-liberties|titulo=Statements from Civil Liberties Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref>
* '''National Science Teachers Association''' (NSTA) - <spanFundada lang="pt"em id="result_box"><span>É1944, NSTA é uma associação profissional de 55.000 professores de ciências nos Estados Unidos e administradores.</span>é <span>"Estamosa maior organização de acordoprofessores comde asciências principaisem organizaçõestodo científicaso emundo. cientistasA doatual país,NSTA incluindoinclui o</span></span>mais Drde 57.000 Johnprofessores Marburgerde ciências, <spansupervisores lang="pt"de id="result_box"><span>ociência, principaladministradores, conselheirocientistas, científicorepresentantes dode presidente,negócios aoe afirmarindústria quee ooutros designenvolvidos inteligentee nãocomprometidos écom ciênciaa (educação científica...) NãoA missão da organização é justopromover apresentara pseudociênciaexcelência aose alunosa dainovação salano deensino aulae aprendizagem de ciênciaciências para todos.</span></span>" A associação manifestou-se contra o ensino do design inteligente<ref>{{cite news|url=http://www.nsta.org/about/pressroom.aspx?id=50794|title=National Science Teachers Association Disappointed About Intelligent Design Comments Made by President Bush|date=2005-08-03|publisher=National Science Teachers Association}}</ref>:{{cita|"Estamos de acordo com as principais organizações científicas e cientistas do país (...) ao afirmar que o design inteligente não é ciência. O design inteligente não tem lugar na sala de aula de ciências (...) Simplesmente não é justo apresentar pseudociência aos alunos na sala de aula de ciências." - '''National Science Teachers Association'''.}}
* '''[[Academia Nacional de Ciências dos Estados Unidos|National Academy of Sciences]]''' (NAS) - É uma corporação que em [[2003]] já contava com 1.922 membros, 93 membros eméritos, 341 correspondentes estrangeiros e empregava aproximadamente 1.100 pessoas. Os membros titulares elegem os novos membros e o título de membro da Academia é vitalício. Perto de 170 membros da Academia já receberam o [[Prêmio Nobel]].
** <span lang="pt" id="result_box"><span>Essa academia escreveu uma declaração intitulada "Ciência e Criacionismo: Uma Visão da Academia Nacional de Ciências, Segunda Edição da Academia Nacional de Ciências", que disse que "Criacionismo, Design Inteligente e outras reivindicações de intervenção sobrenatural na origem da vida ou das espécies</span> n<span>ão são ciência</span></span><span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>" <ref>{{Cite journal|url=http://www.nap.edu/books/0309064066/html/25.html|title=Science and Creationism: A View from the National Academy of Sciences|edition=2nd|pages=25|publisher=National Academy of Sciences|year=1999|location=Washington, DC|postscript=<!-- Bot inserted parameter. Either remove it; or change its value to "." for the cite to end in a ".", as necessary. -->{{inconsistent citations}}}}</ref>