Lista de órgãos científicos que rejeitam o design inteligente: diferenças entre revisões
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→Órgãos dos Estados Unidos: Manifesto NCSE |
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* <span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>'''[[American Chemical Society]]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>É uma sociedade científica que apoia a investigação científica no campo da química, com mais de 164.000 membros em todos os níveis de graduação e em todos os campos da química, engenharia química e áreas afins.</span> <span>É a maior sociedade científica do mundo e uma das principais fontes de informação científica autorizada</span></span><span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>.<ref>{{Citar web|url=https://www.acs.org/content/acs/en/about/aboutacs.html|titulo=About ACS - American Chemical Society|acessodata=2017-05-29|obra=American Chemical Society|lingua=en}}</ref>
** "Insistimos as autoridades educacionais estaduais e locais a apoiar padrões e currículos científicos de alta qualidade que afirmem a evolução como a única explicação cientificamente aceita para a origem e diversidade das espécies<span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>."<ref>{{cite press release|title=American Chemical Society supports teaching evolution in K-12|url=http://www.eurekalert.org/pub_releases/2005-08/acs-acs081505.php|publisher=American Chemical Society|date=2005-08-15}}</ref>
* '''[[União de Geofísica dos Estados Unidos|American Geophysical Union]]''' (AGU) - <span lang="pt" id="result_box"><span>A AGU representa mais de 43.000 cientistas da Terra e do espaço.</span> <span>"Os defensores do design inteligente acreditam que a vida na Terra é muito complexa para ter evoluído por conta própria e, portanto, deve ser o trabalho de um projetista. Isso é uma crença não testável, e portanto, não pode qualificar-se como uma teoria científica.</span></span>" <ref>{{cite press release|title=President Confuses Science and Belief, Puts Schoolchildren at Risk|url=http://www.agu.org/sci_soc/prrl/prrl0528.html|publisher=American Geophysical Union|date=2005-08-02}}</ref><ref>{{Citar web|url=http://phenomena.nationalgeographic.com/2005/08/02/43000-scientists-bush-puts-schoolchildren-at-risk/|titulo=43,000 Scientists: Bush Puts Schoolchildren At Risk|data=2005-08-03|acessodata=2017-06-07|obra=Phenomena}}</ref>
* '''[https://www.aip.org/ American Institute of Physics]''' Possui uma declaração de política da Diretoria que apoia a evolução e o oposto ao criacionismo.<ref>{{cite web|url=http://www.aip.org/gov/gov/policy7.html|publisher=American Institute of Physics|title=Statement on Evolution|accessdate=2008-02-08|deadurl=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/20080212195840/http://www.aip.org/gov/gov/policy7.html|archivedate=2008-02-12|df=}}</ref>
* '''[[Associação Americana de Psicologia|American Psychological Association]]''' <span lang="pt" id="result_box"><span>A Diretoria de Ciência e o Conselho de Representantes da APA emitiram uma Resolução Rejeitando o Design Inteligente como Apoio Científico e Reafirmante à Teoria Evolutiva</span></span>.<ref>{{cite web|title=APA Statement on Intelligent Design|url=http://www.apa.org/science/rcr/id.html|publisher=American Psychological Association|date=2007-02-17}}</ref>
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* '''Federation of American Societies for Experimental Biology''' (FASEB) - A federação representa 22 sociedades profissionais e 84.000 cientistas. O Conselho de Administração da FASEB adotou uma medida onde opõe-se ao uso de classes de ciências para ensinar Design Inteligente, Criacionismo e outras Pseudociências.<ref>{{cite web|title=FASEB Opposes Using Science Classes to Teach Intelligent Design, Creationism, and other Non-Scientific Beliefs|url=http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|publisher=Federation of American Societies for Experimental Biology|format=PDF|accessdate=2008-02-08|deadurl=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/20070927222452/http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|archivedate=2007-09-27|df=}}</ref>
* '''National Association of Biology Teachers''' (NABT) - <span lang="pt" id="result_box"><span>"Os cientistas estabeleceram firmemente a evolução como um processo natural importante (...) Explicações ou formas de saber que invocam mecanismos metafísicos, não-naturalistas ou sobrenaturais, quer chamados de "ciência da criação", "criacionismo científico", "teoria do design inteligente", "</span><span>Teoria da terra jovem" ou designações semelhantes, estão fora do escopo da ciência e, portanto, não fazem parte de um currículo de ciência válido.</span> <span>- Aprovado pelo Conselho de Administração da NABT, 1995. Revisado em 1997, em 2000, em maio de 2004 e em 2008. Endossado por: Sociedade para o Estudo da Evolução, 1998;</span> <span>A Associação Americana de Antropólogos Físicos, 1998</span></span>.<ref>{{cite web|title='''National Association of Biology Teachers Statement on Teaching Evolution|url=http://www.nabt.org/sites/S1/index.php?p=65|publisher='''National Association of Biology Teachers|accessdate=2008-11-27}} {{Dead link|date=October 2010|bot=H3llBot}}</ref>
*'''National Center for Science Education''' (NCSE) - S<span lang="pt" id="result_box"><span>e opõe ao ensino do design inteligente, agindo como um centro de informações sobre os esforços para forçar o criacionismo (incluindo o design inteligente) na sala de aula.</span> <span>O NCSE descreve o design inteligente como "um sucessor do movimento da ciência da criação, que remonta aos anos 1960 (...) O termo "design inteligente" foi adotado como um substituto para a "ciência da criação", que foi governado para representar uma convicção particular</span> <span>religiosa no caso Edwards vs Aguillard da corte suprema em 1987. Os defensores de ID geralmente evitam referências explícitas a Deus, tentando apresentar um verniz do inquérito científico secular. Os proponentes do ID introduziram algumas frases novas na retórica anti-evolução (...)</span> <span>Os princípios subjacentes a estas frases têm histórias longas nos ataques criacionistas sobre a evolução, subjacentes a estes dois conceitos e fundamentais para a própria ID, uma visão teológica britânica do início do século XIX, o "argumento do design".</span></span><ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/creationism/general/what-is-intelligent-design-creationism|titulo=What is "Intelligent Design" Creationism? {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> <span lang="pt" id="result_box"><span>O NCSE também mantém listas de organizações de todo o mundo que se opõem ao ensino do criacionismo, incluindo design inteligente, listando 71 organizações científicas, </span></span><ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/science|titulo=Statements from Scientific and Scholarly Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> 23 organizações religiosas,<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/religion|titulo=Statements from Religious Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> 43 organizações educacionais,<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/education|titulo=Statements from Educational Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref> e 10 [[Liberdades civis|organizações]] de liberdades civis.<ref>{{Citar web|url=https://ncse.com/media/voices/civil-liberties|titulo=Statements from Civil Liberties Organizations {{!}} NCSE|acessodata=2017-05-29|obra=ncse.com}}</ref>▼
==== [https://ncse.com/ National Center for Science Education] (NCSE) ====
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==== [https://www.nsta.org/ National Science Teachers Association] (NSTA) ====
Fundada em 1944, a NSTA é uma associação de professores de ciências nos Estados Unidos e é a maior organização de professores de ciências em todo o mundo. A atual NSTA inclui mais de 57.000 professores de ciências, supervisores de ciência, administradores, cientistas, representantes de negócios e indústria e outros envolvidos e comprometidos com a educação científica. A missão da organização é promover a excelência e a inovação no ensino e aprendizagem de ciências para todos. A associação manifestou-se contra o ensino do design inteligente<ref>{{cite news|url=http://www.nsta.org/about/pressroom.aspx?id=50794|title=National Science Teachers Association Disappointed About Intelligent Design Comments Made by President Bush|date=2005-08-03|publisher=National Science Teachers Association}}</ref>:{{cita|"Estamos de acordo com as principais organizações científicas e cientistas do país (...) ao afirmar que o design inteligente não é ciência. O design inteligente não tem lugar na sala de aula de ciências (...) Simplesmente não é justo apresentar pseudociência aos alunos na sala de aula de ciências." - '''National Science Teachers Association'''.}}
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