Lista de órgãos científicos que rejeitam o design inteligente: diferenças entre revisões
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Citação da NABT |
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==== [[Botanical Society of America]] (BSA) ====
A BSA representa botânicos, pesquisadores, educadores e estudantes profissionais e amadores em mais de 80 países do mundo. Os princípios organizadores da sociedade foram o aprimoramento do estudo das plantas na América do Norte e para profissionalizar tais esforços. Em 1906, a organização se fundiu com a '''''Society for Plant Morphology and Physiology''''' e a '''''American Mycological Society'''''. A BSA emitiu um comunicado se posicionando contra o "design inteligente"<ref>{{citar web|título=Botanical Society of America's Statement on Evolution|url=http://www.botany.org/outreach/evolution.php|publicado=Botanical Society of America|acessodata=2008-02-08}}</ref>:<span class="jfk-button-img" unselectable="on"></span>{{cita|"A ciência como forma de conhecimento tem sido extremamente bem-sucedida, embora as pessoas não gostem de todas as mudanças que a ciência e sua artesã, a tecnologia, têm feito. Porém, as pessoas que se opõem à evolução e buscam ter o criacionismo ou o design inteligente incluído nos currículos de ciências, procuram mudar e descartar a forma mais bem sucedida de saber já descoberta. Eles desejam substituir testes e provas por opinião e convicção. Os defensores do criacionismo / design inteligente promovem a ignorância científica sob o pretexto da aprendizagem. Como cientistas e educadores profissionais, afirmamos fortemente que esses esforços são equivocados e falidos, apresentando uma visão incorreta da ciência, seus entendimentos e seus processos." - '''Botanical Society of America'''.}}'''[http://www.faseb.org/ Federation of American Societies for Experimental Biology]''' '''(FASEB)'''
* '''Federation of American Societies for Experimental Biology''' (FASEB) - A federação representa 22 sociedades profissionais e 84.000 cientistas. O Conselho de Administração da FASEB adotou uma medida onde opõe-se ao uso de classes de ciências para ensinar Design Inteligente, Criacionismo e outras Pseudociências.<ref>{{citar web|título=FASEB Opposes Using Science Classes to Teach Intelligent Design, Creationism, and other Non-Scientific Beliefs|url=http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|publicado=Federation of American Societies for Experimental Biology|formato=PDF|acessodata=2008-02-08|deadurl=yes|arquivourl=https://web.archive.org/web/20070927222452/http://opa.faseb.org/pdf/EvolutionStatement.pdf|arquivodata=2007-09-27|df=}}</ref>▼
'''[https://www.nabt.org/ National Association of Biology Teachers] (NABT)''' ▼
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{{cita|"Representando 22 sociedades profissionais e 84.000 cientistas em disciplinas que vão desde moléculas únicas até a saúde pública, a Federação das Sociedades Americanas para Biologia Experimental (FASEB) afirma que a instrução em ciência é um componente essencial da educação. A educação científica tornou-se cada vez mais importante na inovação e na descoberta e na capacitação dos cidadãos para tomar decisões informadas e para competir no local de trabalho do século XXI. Por estas razões, é fundamental preservar a integridade da educação científica ao se opor ao ensino obrigatório nas classes científicas do criacionismo, design inteligente e outros conceitos não baseados em princípios científicos sólidos." - '''Federation of American Societies for Experimental Biology'''.}}
A Associação Nacional de Professores de Biologia (NABT) é uma sociedade acadêmica americana formada em 1938 e incorporada em 1956. Sua composição é formada por milhares de educadores e administradores de biologia - representando todos os níveis - dos EUA e do exterior. NABT também publica a revista The American Biology Teacher. A NABT possui um grande número de seções, afiliações e comitês que ajudam a facilitar o trabalho em rede e no suporte. O <span lang="pt" id="result_box"><span>Conselho de Administração da NABT emitiu um relatório em 1995, que foi revisado em 1997, em 2000, em 2004 e em 2008</span></span> <ref>{{citar web|url=http://www.nabt.org/sites/S1/index.php?p=65|título='''National Association of Biology Teachers Statement on Teaching Evolution|acessodata=2008-11-27|publicado='''National Association of Biology Teachers|datali=outubro de 2010}}</ref>:
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