Emilia Ferreiro: diferenças entre revisões
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'''Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi''' ([[Buenos Aires]], [[5 de maio]] de [[1936]] – [[Cidade do México]], [[26 de agosto]] de [[2023]]) foi uma [[
▲'''Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi''' ([[Buenos Aires]], [[5 de maio]] de [[1936]] – [[Cidade do México]], [[26 de agosto]] de [[2023]]) foi uma [[psicologia|psicóloga]] e [[pedagoga]] [[argentina]], radicada no [[México]], [[doutor]]a pela [[Universidade de Genebra]], sob a orientação de [[Jean Piaget]]<ref>{{Citar web |url=http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/estudiosa-revolucionou-alfabetizacao-423543.shtml |titulo=NOVA ESCOLA - REPORTAGEM - Emilia Ferreiro - A estudiosa que revolucionou a alfabetização |acessodata=2009-05-17 |arquivourl=https://web.archive.org/web/20090330011606/http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/estudiosa-revolucionou-alfabetizacao-423543.shtml |arquivodata=2009-03-30 |urlmorta=yes }}</ref><ref>{{Citar periódico |url=https://doi.org/10.1007/978-3-030-38726-6_484-1 |titulo=Ferreiro, Emilia |data=2020 |acessodata=2022-02-13 |publicado=Springer International Publishing |ultimo=Tau |primeiro=Ramiro |local=Cham |paginas=1–3 |lingua=en |doi=10.1007/978-3-030-38726-6_484-1 |isbn=978-3-030-38726-6}}</ref>.
Considerada uma das maiores psicólogas e pedagogas da história, é considerada uma das principais teóricas do campo da psicopedagogia na [[América do Sul]] e no mundo, e tem legado enorme para a área.<ref name="Forum">{{Citar web
== Biografia ==
Emilia nasceu em 1936, em Buenos Aires. Em 1970 após se formar em [[psicologia]] pela [[Universidade de Buenos Aires]], estudou na [[Universidade de Genebra]], onde trabalhou como pesquisadora-assistente de [[Jean Piaget]] e obteve seu doutorado sob a orientação do [[Biólogo|psicopedagogo]] [[Suíça|suíço]].<ref name="Forum" />
Retornou a Buenos Aires, em 1971. Formou um grupo de pesquisa sobre [[alfabetização]] e publica sua tese de doutorado, ''Les
Em 1977, após o [[Golpes de estado na Argentina#Golpe de 24 de março de 1976|golpe de Estado na Argentina]] se exilou na Suíça, lecionando na [[Universidade de Genebra]]. Com Margarita Gómez Palacio, iniciou uma pesquisa em [[Monterrey]], no [[México]], com crianças que apresentam dificuldade de [[aprendizagem]]. Em 1979 passou a residir no México com o marido, o [[físico]] e [[Epistemologia|epistemólogo]] Rolando García, com quem teve dois filhos.<ref name="Forum" />
Nos últimos anos, era Professora Titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, na [[Cidade do México]].<ref name="Forum" />
Emilia morreu em 26 de agosto de 2023, na [[Cidade do México]], aos 87 anos.<ref name="Forum" />▼
▲Emilia morreu em 26 de agosto de 2023, na [[Cidade do México]], aos 87 anos.<ref name=Forum/>
== Principais
* 1982 - ''Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escrita'' (com Margarita Gómez Palacio), resultado de pesquisa com mais de mil crianças em que distingue oito níveis de conceitualização da [[escrita]].▼
* 1985 - ''Proceso de alfabetización. La alfabetización en proceso.''▼
* 1989 - organiza e edita ''Los hijos del analfabetismo'' e ''Propuestas para la alfabetización escolar em [[América Latina]],'' livro que reúne experiências inovadoras de alfabetização realizadas na Argentina, no [[Brasil]], no México e na [[Venezuela]].▼
* 1971 - ''Les Relations Temporelles dans le Langage de L'enfant,'' tese de doutorado publicada em Genebra, sob orientação de Jean Piaget. [https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/20376/1/EM%C3%8DLIA%20FERREIRO_DEP_PSI.pdf]
===Títulos e honrarias===▼
* 1979 - ''Los Sistemas de Escritura en el Desarrolo del Niño,'' em co-autoria de Ana Teberosky (pela Siglo XXI Editores) <ref>{{citar web|ultimo=Costa|primeiro=Aline|url=https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/8219292/mod_resource/content/1/SONDAGEM%20DAS%20FASES%20DA%20ESCRITA.pdf|titulo=Sondagem das Fases da Escrita|acessodata=25/05/2024}}</ref>.
▲* 1982 - ''Nuevas
▲* 1985 - ''Proceso de
* 1985 - ''A [[Psicogênese]] da Língua Escrita'' (''Los Sistemas de Escritura en Desarollo del Niño''), traduzida por Diana N. Linchestein e publicada no Brasil em português. [https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/8219292/mod_resource/content/1/SONDAGEM%20DAS%20FASES%20DA%20ESCRITA.pdf]
▲* 1989 -
=== Publicações no Brasil ===
- ''A [[Psicogênese]] da língua escrita'' foi publicada em 1985. A teoria, estudada também por Ana Teberosky, diz respeito ao desenvolvimento do pensamento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. As classificações utilizadas em sistemas de ensino e escolas para classificar o avanço das crianças ou do indivíduo em etapas progressivas de alfabetização (pré-silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico-alfabético e alfabético) advém dessa teoria <ref>{{citar livro|título=A Psicogênese da língua escrita.|ultimo=Ferreiro|primeiro=Emilia|editora=Artes Médicas|ano=1985|local=Porto Alegre}}</ref>.
- ''A Representação da Linguagem e o Processo de Alfabetização'', artigo escrito especialmente para o Caderno de Pesquisa de nº52 da [[Fundação Carlos Chagas]], em fevereiro de 1985. Emilia fazia parte do Departamento de Pesquisas Educacionais, Centro de Pesquisas e de Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, no México, e o artigo compôs o caderno de pesquisa sobre Alfabetização da Fundação, com tradução de Horácio Gonzales. A autora elabora sobre a importância de se considerar tanto a escrita como representação da linguagem (não apenas códigos gráficos de unidades sonoras), quanto a condição da criança enquanto sujeito ativo e interativo com o objeto de conhecimento.<ref name=":0" />
A publicação é dividida nos subtítulos: i) A escrita como sistema de representação; ii) As concepções das crianças a respeito do sistema de escrita; iii) Ilustração 1a (escrita sem diferenciação inter-figura); iv) Ilustração 1b (escrita com letras convencionais mas sem diferenciação inter-figura); v) Ilustração 2 (escrita com diferenciação inter-figura); vi) Ilustração 3a (escrita silábica - letras de forma convencional mas utilizadas sem seu valor sonoro convencional: cada letra vale por uma sílaba); vii) Ilustração 3b (escrita silábica - vogais com valor sonoro convencional: cada letra vale por uma sílaba); viii) Ilustração 4 (escrita silábico-alfabética); ix) As concepções sobre a língua subjacentes à prática docente; x) Conclusões; xi) Referências bibliográficas.<ref name=":0">{{citar livro|título=Caderno de Pesquisa nº52 - Alfabetização|ultimo=Carlos Chagas|primeiro=Fundação|editora=Maria M. Malta Campos|ano=1985|local=São Paulo|página=|páginas=7-17}}</ref>
Recebeu seis títulos ''[[Honoris causa]]'' por seus trabalhos: em 1992, da Universidade de Buenos Aires; em 1995, da [[UERJ]]; em 1999, da [[Universidade Nacional de Córdoba]] (Argentina); em 2000, da [[Universidade Nacional de Rosário]] (Argentina), e, em 2003, das universidades de [[Comahue]] (Argentina) e [[Atenas]] (Grécia).
Em 2001, recebeu a [[Ordem Nacional do Mérito Educativo]] do governo brasileiro.{{Referências}}
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== Ligações Externas ==
* [https://web.archive.org/web/20120122105740/http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/desestabilizacao-escritas-silabicas-alternancias-desordem-pertinencia-663205.shtml A desestabilização das escritas silábicas: alternâncias e desordem com pertinência]
* [https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-38726-6_484-1 Biografia do autor, em inglês]
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