|
É um momento onde são analisados os objetivos em relação ao que foi apresentado no desenvolvimento. É o espaço para mais ponderações, discussões, e colocação de opiniões.
==Plano de Aula==
Planificar consiste em ordenar o curso da acção que se pretende seguir, dando-se-lhe um sentido prático e orientado para as direcções desejáveis.
A planificação de uma aula é fundamental. Pois, toda a prática pedagógica gira em volta de um plano de aula, sem este as dificuldades seriam evidentes, pois não haveria uma reflexão sobre os temas a leccionar, nem uma preparação de aula atempada, realizando-se assim um processo ensino-aprendizagem deficiente.
Assim sendo, a planificação é parte integrante da prática pedagógica, onde uma boa planificação pode corresponder a um bom desempenho como docente, e deixar fluir o processo ensino-aprendizagem de uma forma natural.
'''''Como planificar uma aula?''''' Na parte teórica a dificuldade encontrada não é muita, pois existe um extenso número de artigos e fontes que a podem colmatar. A maior dificuldade está em planificar em função das dificuldades de aprendizagem dos alunos e dos seus saberes, crenças e estratos sócio-económicos. As planificações têm de ser idealizadas de uma forma que sejam capazes de fazer face a qualquer problema que possa aparecer na aprendizagem por parte do aluno. Devendo-se para o efeito ter um real conhecimento das dificuldades existentes na aprendizagem por parte dos alunos.
Assim, e para se lutar contra estas adversidades deve-se de realizar um trabalho de pesquisa e estudo sobre a maneira de como se pode contornar estas dificuldades, o que será capaz de tornar as aulas mais alegres, e motivar os alunos para a aprendizagem. Por vezes é preciso recorrer a conhecimentos, capacidades e até novas estratégias de leccionar a aula.
Por vezes, a dificuldade não está na matéria que se lecciona mas sim na forma como esta se lecciona. Esta deve ser uma das principais preocupações, por mais que a matéria possa ser “enfadonha”, “maçuda”, e sem qualquer interesse para os alunos, deve-se procurar estratégias e métodos capazes de cativar e demonstrar aos alunos como pode ser divertido aprender. Podendo este ser um dos aspectos mais pertinentes no que diz respeito a planificar.
Outros pontos a ter em atenção, e depois de um estudo sobre a turma, é saber quais as suas dificuldades e as suas virtudes no que diz respeito à aprendizagem por parte dos alunos. O de saber os seus gostos, para que assim se consigua guiar a planificação de encontro aos seus interesses, motivando-os a aprender.
A partir do momento que se consegue conciliar todos estes aspectos na mesma planificação, esta desenrola-se como por si própria sem lacunas nem dificuldades.
== {{Bibliografia}} ==
| 