Aula: diferenças entre revisões

Dependendo da [[metodologias de ensino|metodologia de ensino]], uma aula poderá ser essencialmente teórica, prática, ou teórico-pratica.

 

Existem diversas formatos para elaboraração de uma aula. Nas escolas provavelmente são mais populares os métodos mais clássicos, provavelmente adquiridos na formação superior do professor, algumas vezes demasiada ortodoxa e que não incentiva a exploração de alternativas inovadoras. Para a elaboração de uma aula o professor realiza um planejamento onde devem ser considerados os mais diversos aspectos possíveis como o volume de informações que se pretende apresentar, a adequação ao público-alvo, o tempo e o local disponível.

 

Constitui-se no momento em que o professor pretende situar os alunos no conteúdo a ser

explorado no desenvolvimento da aula. Pode-se, por exemplo, revisar as últimas atualizações referente ao conteúdo principal, ou criar uma problemática propondo-se a resolvê-la no decorrer da aula, instigando e motivando os alunos.

 

Esta etapa é considerada a aula propriamente dita. O professor segue a apresentação dos tópicos, em uma sequência lógica do assunto, e considerando os objetivos da aula. Diversos recursos podem ser utilizados, gráficos, estatísticas, evidências científicas, imagens, entre outros. O conteúdo deve ser preparado respeitando-se a capacidade dos alunos, pois cada ser humano tem o seu tempo para aprender e passar para o nível seguinte. O conteúdo principal ocupa a maior parte do tempo da aula.

 

É um momento onde são analisados os objetivos em relação ao que foi apresentado no desenvolvimento. É o espaço para mais ponderações, discussões, e colocação de opiniões.

 

== {{Bibliografia}} ==

2006.

40 (1): 51-62.

 

{{wikiquote|Aula}}

 

 

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