Teoria cognitiva de Piaget: diferenças entre revisões

== Pré-operacionaloperatório ==

O segundo estágio de desenvolvimento considerado por Piaget é o estágio '''pré-operacionaloperatório''', que coincide com a fase pré-escolar e vai dos dois anos de idade até os sete anos, em média.

Nesse período, as características observáveis mais importantes são:

* a centralizaçãocentração (apenas um aspecto de determinada situação é considerado);

Neste estágio os padrões de pensamento sensório-motor variamevoluem para um incremento da capacidade de usar símbolos e imagens dos objetos do meio ambiente.

EsseEssa momentofase é marcadomarcada porpelo aparecimento da linguagem oral, que lhe dará possibilidade de ir além de se utilizar daa inteligência prática decorrente dos esquemas sensoriais e motores, formados na fase anterior.

A criança desenvolve, ainda, a linguagem, as imagens mentais e jogos simbólicos, assim como muitas habilidades preceituais e motoraspré-conceituais. Apesar disso, o pensamento e a linguagem estão reduzidos, no geral, ao momento presente e a acontecimentos concretos.

Desenvolve atividade de comunicação de tipo informativo e também de controle da [[conduta]] dos outros, isto é, pede, pergunta, dá ordens.., etc., para provocar as condutas que deseja em outros. A criança já antecipa o que vai fazer, desenvolve o pensamento aceleradamente, no final do período começa a querer saber a razão causal e finalista de tudo, é a famosa fase dos '''(por quês).'''

* socialização da ação – brinca sozinha mas a dois sem interação

ASSIMILAÇÃO DEFORMANTE DA REALIDADE → a criança não pensa o pensamento lógico e sim, brinca com elaa realidade.

* justaposição – colocar coisas lado a lado sem conexão lógica