Escola da Ponte: diferenças entre revisões

Integra o "'''Projeto Fazer a Ponte'''" que defende, desde sempre, a promoção da [[autonomia]] e da [[consciência cívica]] dos alunos, privilegiando o seu progressivo envolvimento nas tarefas e na responsabilidade de gestão da escola. O estreito envolvimento da comunidade educativa na tomada de decisões, nomeadamente, na organização da escola e nos processos de aprendizagem, reforça a ideia de que a democraticidade e o respeito pelos interesses dos alunos sobre os demais intervenientes da ação educativa são princípios fulcrais deste projeto<ref>[http://www.escoladaponte.pt/descricao.html Escola da Ponte (antigo site oficial), Descrição]</ref>.

Hoje é um marco [[pedagogia|pedagógico]] de diferenciação do [[modelo]] de [[escola]] corrente, dito “tradicional” ou "convencional", e esta diferença é estudada, admirada e atéestá a ser parcialmente adoptada um pouco por todo o Mundo, com especial destaque no [[Brasil]]<ref>[http://revistacrescer.globo.com/Crescer/0,19125,EFC1047381-2216,00.html Uma escola diferente, por Cristiane Rogerio, Crescer]</ref><ref>[http://revistaforum.com.br/blog/2013/07/entrevista-com-jose-pacheco-da-escola-da-ponte-o-professor-deve-ser-um-mediador-de-conhecimentos/ Entrevista com José Pacheco, da Escola da Ponte: “O professor deve ser um mediador de conhecimentos”, por Adriana Delorenzo e Renato Rovai, Revista Forum]</ref><ref>[http://www.educare.pt/noticias/noticia/ver/?id=21483&langid=1 Projeto Âncora quer refazer a escola brasileira, por Andreia Lobo, educare.pt, 04-11-2013]</ref>.

É inclusive reconhecida mundialmente pelo seu projecto inovador, pois desde [[1977]] que o lema desta escola é "''tentar fazer crianças felizes''" e baseia-se na autonomia dos alunos e professores, assim como, rompe o sistema padrão de seriação/ciclos adoptado pelas restantes instituições de ensino em Portugal e grande parte do mundo.