Efeito Dunning–Kruger: diferenças entre revisões
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Em contrapartida, a competência real pode enfraquecer a autoconfiança e algumas pessoas muito capacitadas podem sofrer de inferioridade ilusória, achando que não são tão capacitados assim e subestimando as próprias habilidades, chegando a acreditar que outros indivíduos menos capazes também são tão ou mais capazes do que eles. A esse outro fenómeno dá-se o nome de [[síndrome do impostor]].<ref>{{Citar periódico|ultimo=Fehlhaber|primeiro=Kate|coautores=Fernanda Sucupira (tradução)|data=2 de junho de 2017|titulo=O que os sabe-tudo não sabem, ou a ilusão da competência|jornal=Nexo Jornal|doi=|url=https://www.nexojornal.com.br/externo/2017/06/02/O-que-os-sabe-tudo-n%C3%A3o-sabem-ou-a-ilus%C3%A3o-da-compet%C3%AAncia|acessadoem=3 de junho de 2017}}</ref>
== Estudo ==
O mecanismo da ilusão de superioridade foi demonstrado numa série de experiências realizadas por Justin Kruger e David Dunning, à época investigadores da [[Universidade de Cornell]].<ref>{{Citar periódico|ultimo=Administradores.com|data=2015-05-21|titulo=Os prejuízos do efeito Dunning-Kruger para a vida profissional|jornal=Administradores.com|url=http://www.administradores.com.br/noticias/carreira/os-prejuizos-do-efeito-dunning-kruger-para-a-vida-profissional/101366/|idioma=pt}}</ref> Os resultados foram publicados no ''Journal of Personality and Social Psychology'' em dezembro de 1999.<ref name=":1">{{citar periódico|url=http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.64.2655&rep=rep1&type=pdf|título=Unskilled and Unaware of It: How Difficulties in Recognizing One's Own Incompetence Lead to Inflated Self-Assessments|autor =Justin Kruger|coautor=David Dunning|periódico=Journal of Personality and Social Psychology|volume=77|número=6|páginas=1121–34|ano=1999|pmid=10626367}}</ref> Kruger e Dunning constataram que vários estudos anteriores sugeriam que em habilidades tão distintas como compreensão de leitura, operação de veículos motorizados, e jogar xadrez ou ténis, "a ignorância gera confiança com mais frequência do que o conhecimento".
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