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Em 1994, a Lei Federal nº 8.948, de 8 de dezembro, estabeleceu a transformação gradativa das escolas técnicas federais (ETFs) em centros federais de educação tecnológica (CEFETs), mediante decreto específico para cada instituição e em função de critérios estabelecidos pelo [[Ministério da Educação (Brasil)|Ministério da Educação]], levando em conta as instalações físicas, os laboratórios e equipamentos adequados, as condições técnico-pedagógicas e administrativas, e os recursos humanos e financeiros necessários ao funcionamento de cada centro. Esta mesma lei também autorizou a transformação das escolas agrotécnicas federais (EAFs) em centros federais de educação tecnológica (CEFETs) após processo de avaliação de desempenho a ser desenvolvido pelo [[Ministério da Educação (Brasil)|Ministério da Educação]].
As pesquisas acadêmicas sobre a educação profissional são produzidas por pesquisadores de todas as áreas de conhecimento. No entanto, muitas dessas pesquisas, restringem-se a professores de carreira e servidores federais. Isso compromete, até certo ponto, a capacidade crítica dos estudos, na pós-graduação, uma vez que esses docentes e demais técnicos administrativos não gozam de uma posição livre das pressões institucionais.
Para um pesquisador que não faz parte do quadro efetivo da rede federal levar adiante uma pesquisa nessas unidades há sérias restrições e até mesmo censuras, da parte da gestão acadêmica e dos docentes.
Por exemplo, o livro "Sabotando A Arte No Ensino Médio: Relatos Sobre Escolas Técnicas Federais" https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTL0nHZxKk9I6j0TUKJIdk4ayJKE9tfwQ_S9PdE314ONeDXVlX6jmGvzYocBrHJLVd_zURziskZZX94/pub, fez-se uso de fontes anônimas de modo a preservar a identidade dos autores dos relatos. Nessa publicação, debate-se o estado de sonegação do ensino de arte em várias unidades, prática que viola o direito dos alunos ao acesso à cultura e às artes.
"Um de nossos principais questionamentos é quanto à proposta de formação integral dos jovens. Na educação profissional, tal formação é um dos pilares que fundam o ensino em escolas técnicas federais. Com ela, garante -se aos educandos a capacitação plena, para a vida e para o trabalho. Porém, ao diminuir ou excluir o ensino de arte do currículo, tal integralidade não se sustenta, na prática."
Uma pesquisa dessas não seria autorizada pelos gestores visto que pode ser acusada de denunciar irregularidades. Não há o interesse de que isso se torne público, uma vez que a publicidade desses fatos colocaria em questão a proposta de ensino integral das escolas da rede.
==== Centro federal de educação tecnológica ====
==Ver também==
* Educação integral<ref>[[Educação integralprofissional]]</ref>
*Ensino integrado [[Ensino integrado]]
*[[Educação profissional]]
* [[Educação tecnológica]]
*Ensino Médio [[Ensino médio Integrado|Integrado]]
* [[Escola técnica federal]]
* [[Escola agrotécnica federal]]
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