Usuário(a):Mariana Santana Balaminut/Testes

HABILIDADES AUDITIVAS>

As habilidades auditivas são um conjunto de competências adquiridas ao longo dos primeiros anos de vida que permitem o desenvolvimento adequado da audição e, consequentemente, da linguagem. Tal desenvolvimento está relacionado com a integridade de todo o sistema auditivo, tanto periférico quanto central, e com a estimulação acústica do ambiente em que a criança está inserida.

Elas apresentam diferentes graus de complexidade e se apresentam de forma hierárquica. Ou seja, o desenvolvimento de uma habilidade mais complexa depende diretamente do desenvolvimento de uma habilidade mais simples, seguindo a seguinte ordem: detecção, discriminação, localização, reconhecimento e compreensão. No entanto, é natural que a criança seja capaz de desenvolvê-las de forma simultânea. Além disso, é importante destacar que a atenção e a memória são aspectos fundamentais para que estas habilidades sejam expandidas e aperfeiçoadas ao decorrer dos anos.

Detecção:

Capacidade de responder à presença e à ausência de sons. Tal habilidade pode ser percebida, por exemplo, quando a criança vira a cabeça procurando o som ou quando se assusta com barulhos.

Localização:

Capacidade de perceber de onde o som está vindo. Tal habilidade pode ser percebida, por exemplo, quando a mãe chama a criança pelo seu lado direito e ela atende, virando a cabeça para o mesmo lado.

Discriminação:

Capacidade de perceber as similaridades e as diferenças entre dois ou mais sons. Tal habilidade pode ser percebida, por exemplo, quando a criança identifica que “mão” é diferente de “pão” ou quando percebe que tais palavras terminam com o mesmo som.

Reconhecimento:

Capacidade de associar os sons com o que ele representa. Tal habilidade pode ser percebida, por exemplo, quando a criança repete o que foi falado ou quando aponta para algo que se associa ao som que ouviu.

Compreensão:

Capacidade de estabelecer relações entre os sons e compreender a fala. Tal habilidade pode ser percebida, por exemplo, quando a criança segue instruções ou quando responde ao que é perguntado.

O objetivo principal da audiologia é garantir a comunicação e, com isso, a qualidade de vida do indivíduo, através da otimização das habilidades auditivas, melhorando assim a habilidade de ouvir e se comunicar na vida diária. Dessa forma, um indivíduo com perda auditiva, por exemplo, geralmente apresenta dificuldades na discriminação, na localização, no reconhecimento e na compreensão auditiva. Portanto, para tornar a sua comunicação mais efetiva, ao ser habilitado com o aparelho auditivo ele precisará de estimulação para a melhoria das habilidades auditivas e o refinamento desses aspectos.

Estudos também mostram a relação entre as habilidades auditivas e cognitivas, pois um paciente que tenha transtorno no processamento auditivo, ou seja, que escuta mas não processa a informação que recebe, também precisará de estimulação das habilidades da audição, pois a partir do momento em que ele tinha dificuldade no processamento ele pode ter dificuldades na discriminação dos sons, na compreensão auditiva e no reconhecimento dos estímulos sonoros.

Essas habilidades têm relação direta com o desenvolvimento da linguagem, a aprendizagem e o comportamento do indivíduo, pois sem elas, o indivíduo não conseguirá absorver as informações e a diferenciação dos sons, aspectos essenciais para tal desenvolvimento. Dessa forma, é possível perceber a importância de, ao examinar a integridade do sistema auditivo e cognitivo, examinar também os fatores ligados às habilidades da audição, pois para a evolução do tratamento, é imprescindível que elas estejam preservadas para que o objetivo de melhorar a comunicação do paciente seja alcançado.

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