Wikipédia:Embaixadores/Ferramenta de aprendizagem/Critérios de avaliação

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Critérios de avaliaçãoEditar

Como você pode avaliar a contribuição dos estudantes? Dependendo da complexidade da tarefa que você passou, definir os critérios de avaliação pode ser fácil ou desafiante. Abaixo estão algumas idéias que funcionaram bem com outros professores.

BlogEditar

Se você planeja o semestre todo, você deve considersar acompanhar os estudentes por suas postagens na internet, fazendo questões específicas a cada semana ou duas, como "Em que medida os editores da Wikipédia formam um grupo auto-centrado? Por que? Isso vai ajudá-los a pensar sobre as grandes questões envolvidas nessa imensa comunidade online. Isso também vai te dar material tanto na wiki como off line para avaliar os estudantes.

Ensaio reflexivoEditar

Após a terafa ser concluída, vocé deve considerar pedir aos estudantes que escrevam um pequeno ensaio sobre suas exoeriências na Wikipédia. Isso funciona bem tanto em pequenos ou granes projetos. Uma tarefa interessante é pedir que os alunos escrevam um pequeno texto sobre suas expectativas, antes de editar a Wikipédia, e depois pedir-lhes que façam o mesmo refletindo sobre em que medida as expectativas foram atendidas ou foram frustradas.

PortfolioEditar

Similar ao ensaio reflexivo, outra possibilidade de atribuir menção é pedir aos estudantes uma série de textos: (1) um apanhado de todas as contribuições na Wikipédia e atividades em classe (eliminando o trabalho de procurar essas contribuições na wikipédia). (2) um resumo e reflexão sobre as interações com outros editores. (3) Uma reflexão sobre sua experiência em trabalhar com a Wikipédia.

Criando este portfolio, os alunos resumen o trabalho e revisam sua experiência.

Apresentações (indidual ou em grupo)Editar

Revisão por paresEditar

Ferramentas de avaliação da qualidade de verbetesEditar

Bytes ou caracteresEditar

Histórico do verbeteEditar

Histórico de contribuição dos estudantesEditar

Exemplo de valoração do desempenhoEditar

Atribuindo menção para uma tarefa de "pesquisar e escrever um verbete", o seguinte esquema avaliativo se mostrou bom:

  • 5% cada participação nos exercícios preliminares
  • 10% participação na discussão em classe sobre a Wikipédia
  • 10% revisão e colaboração nos verbetes trabalhados pelos colegas
  • 50% Qualidade do seu verbete, avaliado à luz do ensaio sobre ele
  • 10% Ensaio reflexivo
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