Engenharia didática
Engenharia didática (em francês: Ingénerie didactique) é uma metodologia de pesquisa e teoria educacional elaborada no início da década de 1980 para trabalhos de Educação Matemática. Concebe o trabalho do pesquisador similar ao de um engenheiro subdividindo os componente sem sala de aula, com o uso das sequências didáticas[1] O termo pode, também, ser usado para designar a aplicação planejada de uma sequência didática em um grupo de alunos. Entre os estudiosos do tema, se destaca a pesquisadora francesa Michèle Artigue.[2]
Fases
editar- Análise preliminar
- Concepção e análise a priori das situações da engenharia didática
- Experimentação
- Análise a posteriori e validação
Ver também
editarReferências
- ↑ MACHADO, S. D. A. (2008). «Engenharia Didática». In: In: MACHADO, S. D. A. (org). Educação Matemática: Uma (nova) introdução. EDUC 3ª ed. São Paulo: [s.n.] pp. 233–247. ISBN 978-85-283-0373-5
- ↑ http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/266M.html