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Para Piaget, o [[conhecimento]] é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das [[cognição|estruturas cognitivas]] do sujeito como de sua relação com os objetos.
Durante sessenta anos, Jean Piaget coordenou projetos de pesquisas, que deram base à compreensão contemporânea do desenvolvimento infantil. Piaget estava interessado em investigar como o conhecimento se desenvolvia nos humanos. Piaget tinha formação em [[Biologia]] e por isso os conceitos desta disciplina influenciaram fortemente sua teoria e descobertas sobre o desenvolvimento infantil.
==Estágios de desenvolvimento==
Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece certos estágios de idade , e ocorrem do nascimento até se consolidarem depois dos 12 anos. Para Piaget todas pessoas passam por esses estágios , no entanto, a faixa etária varia de pessoa para pessoa.
*'''Estágio sensório-motor''' ( do nascimento aos 18 meses) - a criança não tem conceito nem representação do que seria o objeto mas ela começa a fazer esquemas para representar mentalmente esses objetos ,estabelecendo esses "esquemas de ações" sobre os objetos, isso lhe permite construir um conhecimento físico da realidade. Nesta etapa constrói esquemas sensórios-motores e é capaz de fazer imitações, mesmo que depois de um tempo ele as esquece.Também desenvolve o conceito de [[permanência do objeto]] o objeto não desaparece na sua frente, ela o procura até o encontrar,também inicia representações mentais e internas.
*'''Estágio pré-operatório''' (ou intuitivo) (dos 18 meses aos 6/7 anos) - a criança inicia a construção de símbolos e a relação de causa e efeito. Nessa idade a criança é Perguntadeira quer saber de tudo o que está a sua volta. Piaget chama a criança desta idade de egocêntrica.Ou seja ela pensa que as pessoas vêem o mundo ao seu redor como ela vê.
*'''Estágio operatório-concreto''' (dos 6/7 aos 10/11 anos) - a criança começa a construir conceitos, através da lógica consolida o conceito de quantidade, e sabe agora o valor do dinheiro(não é mais enganada com a quantidade, como por exemplo duas moedas de dez centavos e uma moeda de um real, ela saberá qual é o maior valor). Seu pensamento, apesar de lógico, ainda está preso aos conceitos concretos, não realizando esquemas dedutivos
*'''Estágio operatório-formal''' (dos 10/11 em diante) - fase em que o adolescente constrói o pensamento dedutivo realizando coisas mais complexas, o que a criança do operatório-concreto não tinha desenvolvido. Agora ela consegue fazer hipóteses possíveis, e ver os diferentes pontos de vista.Para Piaget a criança agora vê o mundo de uma forma real, ela se vê como um engenheiro, ou uma pessoa casada com filhos.
==Estrutura e aprendizagem==
Na concepção piagetiana, a [[aprendizagem]] só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do [[esquema]] que a suporta, da mesma forma a passagem de um estádio a outro estaria dependente da consolidação e superação do anterior.
==Ver também==
*[[Teoria cognitiva]]
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