Linguagem de programação: diferenças entre revisões
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=== Programação linear ===
Em matemática, problemas de Programação Linear são problemas de otimização nos quais a função objetivo e as restrições são todas lineares.<ref name="bregalda">{{Citar livro|autor=Bregalda, Paulo F.; Oliveira, Antonio A. F. de; Bornstein, Cláudio T|título=Introdução à Programação Linear|edição=3ª|local=Rio de Janeiro|editora=Campus|ano=1988|páginas=329|página=61|isbn=85-7001-342-6}}</ref> Programação Linear é uma importante área da otimização por várias razões. Muitos problemas práticos em pesquisa operacional podem ser expressos como problemas de programação linear. Certos casos especiais de programação linear, tais como problemas de ''network flow'' e problemas de ''multicommodity flow'' são considerados importantes o suficiente para que se tenha gerado muita pesquisa em algoritmos especializados para suas soluções. Vários algoritmos para outros tipos de problemas de otimização funcionam resolvendo problemas de PL como sub-problemas. Historicamente, ideias da programação linear inspiraram muitos dos conceitos centrais de teoria da otimização, tais como dualidade, decomposição, e a importância da convexidade e suas generalizações.
'''Linguagem de programação nas escolas'''
A relação entre educação e tecnologia é antiga e foi-se construindo a partir de momentos distintos. O surgimento do computador, por exemplo, significou uma mudança importante em termos de recursos didáticos. O que antes era feito no papel, como a redação de um texto, uma apresentação ou mesmo um gráfico, passou a ser feito a partir de programas especializados na realização dessas tarefas. Era necessário, portanto, incorporar os computadores na escola e difundir o seu uso em sala de aula.
A chegada da Internet também supôs uma “segunda” revolução nos processos de ensino-aprendizagem. O ambiente virtual não só trouxe consigo um intenso fluxo de comunicação e informação, como também facilitou, e facilita, uma série de atividades do nosso cotidiano através de aplicativos interativos.
Nesse contexto cibernético, alfabetizar digitalmente os indivíduos, para que aprendam a transitar pelo mundo digital e a usar a tecnologia de maneira qualificada, é também função da escola. E, no que depender da atual proposta da Base Nacional Comum Curricular, ela será bem cumprida.
== Classificação ==
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