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[[Ficheiro:Conhecimento-Diagrama.png|frame|A definição clássica de conhecimento, originada em [[Platão]], diz que ele consiste de [[crença]] [[verdade]]ira e [[justificação|justificada]]. Diagrama do Conhecimento. Em amarelo representa-se o conhecimento como um conjunto de crenças verdadeiras, que foram provadas e justificadas. Em marrom estão as crenças verdadeiras, mas ainda não provadas. Em azul representam-se as crenças falsas, e em vermelho, as verdades desconhecidas.]]
 
'''Conhecimento''' (do latim ''cognoscere'', "ato de conhecer"), como a própria origem da palavra indica, é o ato ou efeito de conhecer. Como por exemplo: conhecimento das leis; conhecimento de um [[Realidade|fato]]; conhecimento de um documento; termo de [[recibo]] ou nota em que se declara o aceite de um produto ou serviço; saber, instrução ou cabedal [[científico]] (homem com grande conhecimento); informação ou noção adquiridas pelo estudo ou pela experiência; (autoconhecimento) consciência de si mesmo.
 
No conhecimento temos dois elementos básicos: o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível), o cognoscente é o indivíduo capaz de adquirir conhecimento ou o indivíduo que possui a capacidade de conhecer. O cognoscível é o que se pode conhecer.
 
O tema "conhecimento" inclui, mas não está limitado a, descrições, hipóteses, conceitos, teorias, princípios e procedimentos que são úteis ou verdadeiros. O estudo do conhecimento é a [[gnoseologia]]. Hoje existem vários conceitos para esta palavra e é de ampla compreensão que conhecimento é aquilo que se sabe desobre algo ou alguém. Isso em um conceito menos específico. Contudo, para falar deste tema é indispensável abordar [[Dados|dado]] e informação.
 
Dado é um emaranhado de códigos decifráveis ou não. O [[alfabeto russo]], por exemplo, para leigos no idioma, é simplesmente um emaranhado de códigos sem nenhum significado especifico. Algumas letras são simplesmente alguns números invertidos e mais nada. Porém, quando estes códigos, até então indecifráveis, passam a ter um significado próprio para aquele que os observa, estabelecendo um processo comunicativo, obtém-se uma informação a partir da decodificação destes dados. Diante disso, podemos até dizer que dado não é somente códigos agrupados, mas também uma base ou uma fonte de absorção de informações. EntãoDessa forma, informação seria aquilo que se tem através dapela decodificação de dados, não podendo existir sem um processo de [[comunicação]]. Essas informações adquiridas servem de base para a construção do conhecimento. Segundo estaessa afirmação, o conhecimento deriva das informações absorvidas. Se constroemConstroem-se conhecimentos nas interações com outras pessoas, com o meio físico e natural. Podemos conceituar conhecimento da seguinte maneira: conhecimento é aquilo que se admite a partir da captação sensitiva sendo assim acumulável a mente humana.; Ouou seja, é aquilo que o homem absorve de alguma maneira, através demediante informações que de alguma forma lhe são apresentadas, para um determinado fim ou não.
O conhecimento distingue-se da mera [[informação]] porque está associado a uma intencionalidade. Tanto o conhecimento como a informação consistem deem declarações verdadeiras, mas o conhecimento pode ser considerado informação com um propósito ou uma utilidade.
 
Associamos informação à [[semântica]]. Conhecimento está associado com pragmática, isto é, relaciona-se com alguma coisa existente no "mundo real" do qual temos uma experiência direta.
 
O conhecimento pode ainda ser [[Aprendizagem|aprendido]] como um processo ou como um produto. Quando nos referimos a uma acumulação de teorias, ideias e conceitos, o conhecimento surge como um produto resultante dessas aprendizagens, mas como todo produto é indissociável de um processo, podemos então olhar o conhecimento como uma atividade intelectual atravéspor meio da qual é feita a apreensão de algo exterior à pessoa.
 
A definição clássica de conhecimento, originada em [[Platão]], diz que este consiste numa crença verdadeira e justificada. [[Aristóteles]] divide o conhecimento em três áreas: [[científico|científica]], [[prático|prática]] e [[técnico|técnica]].